Jizzax davlat pedagogika universiteti

Yakuniy nazorat savollari Davlat Maktabgacha ta’lim tashkiloti pedagoglarining ish hujjatlari qachon va kim tomonidan tasdiqlangan? O’zbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan davlat talablarini “Ilk qadam” davlat o’quv dasturiga muvofiq markazlarda bog’liqligini aytib bering . Ilk yoshdagi bolalar bilan ishlaydigan tarbiyachining ish hujjatlari. 0-1,5 yoshli bola har bir rivojlanish sohalari bo’yicha qanday yutuqlarga erishadi? 1,5-2 yoshli bola har bir rivojlanish sohalari bo’yicha qanday yutuqlarga erishadi? 2-3 yoshli bola har bir rivojlanish sohalari bo’yicha qanday yutuqlarga erishadi? Ilk yoshdagi 0-1 yoshli bolaning umumiy kompetensiyalari. Ilk chaqaloqlik va go`daklik davrining psixologik xususiyatlari. Bolaning chaqaloqlik va go`daklik davri jismoniy rivojlanish. Sensor,perseptiv, hamda kognitiv rivojlanish. Ilk yoshdagi bolalar predmetlar bilan o`ynash, his- tuyg’uning o`sishi yoki jonlanishi. O’zbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan Davlat talablari qachon va kim tomonidan qabul qilingan? Go`dak va muloqot,go`daklik davrida nutqning vujudga kelishi,kognitiv va perseptiv jarayonlarning rivojlanishidagi shart- sharoitlar. Ilk yoshdagi bolalarning kun tartibi. Ilk yoshdagi bolalarni ovqatlantirish. Ilk yoshdagi bolalarda madaniy-gigiyenik ko`nikmalarni tarbiyalash. Ilk yoshdagi bolalarda kiyinishga, yuvinishga, ovqatlanishga ijobiy munosabatlarini yaratish,o`z-o’ziga xizmat qilish ko`nikmalarini mustaqil harakatlarini shakllantirish. Ilk yoshida jismoniy mashqlar va uqalash. Ilk yoshdagi bolalarning diqqatini jamlash,idroki, tafakkuri, sezgisi, hayolining o`sishi, tasavvuri rivojlanishida tinglashi, taqlid qilishi,nutqining ahamiyati. Ilk bolalik davridagi shaxsiy xususiyatlarining kamol topishi. Bolaning elementlar tarzda o‘zini shaxs sifatida anglashi, ilk bolalik davridagi bolalarning shaxsiy (individual) xususiyatlari. Ilk yoshdagi bolalarning nutqini rivojlantirishning samarali metodlari. Ilk yoshdagi bolalarning predmetlar, hodisalar, sifatlar, xususiyatlar,munosabatlarning nomlanishini ko`rgazmali yoki ularning faoliyati asosida o`zlashtirishni kuzatish. Bolalar nutqini mashg’ulotlar jarayonida ko`rgazmali va noan’anaviy usullardan foydalanib boyitib borish. Nutqi to`liq rivojlanmagan bolalar bilan ishlash. Logoped,difektolog,psixolog,tarbiyachi,ota-onalar o`zaro hamkorlikda ish olib borish. O`yin ilk yoshdagi bolalar faoliyatida yetakchi faoliyat sifatida. O`yin faoliyatining ilk yoshdagi bolalarning psixik kamol topishida muhimligi. O`yin faoliyatidagi shart-sharoitlar, jismoniy mashqlar, qonun qoidalar bolaning ongli harakat qilishga o`rgatish. O`yin turlari. Ilk yoshdagi bolalar o`yinchoqlariga qo`yilgan talablar. Ilk yoshdagi bolalar faoliyatida sog’lom turmush tarzini to`g’ri tashkil etish. Bolaga salomatlikni saqlash ko`nikmalarini shakllantirish, xavfsiz sog’lom va hayotni saqlash qoidalari haqida tushuncha berish. Bolaning o`z tanasi va uning a’zolarini boshqarish, maqsadli to`g’ri harakatlanishini nazorat qilish. Ilk yoshdagi bolalarning kundalik hayotda, jamiyatda, tabiatda xavfsiz yurish-turish asoslarining shakllanishi. Ilk yoshdagi bolalarda “Men” konsepsiyasining rivojlanishi. Bolaga o`zini ijobiy baholashida ko`maklashish; bolani boshqalar bilan bo`lashishga o`rgatishni boshlash.bolalaga noto`g’ri harakatlar oqibatini tushuntirgan holda uni yo`naltirish. 1-2 yoshli bolalarning ijtimoiylashuvi ,kattalar va tengdoshlari bilan muloqoti. Bolaning tengdoshlari va kattalar bilan muloqot malakalarini rivojlantirish. Bolaga o`yin yoki harakatning umumiy qoidalarini tushuntirish.Tengdoshlar bilan birgalikdagi faoliyatga jalb qilish. Ilk yoshdagi bolalarda nutq va til. Bola nutqni tinglash va tushunish, gapirish va muloqot qilish. Bolaga kitob o`qib, turli hikoya va ertaklarni so`zlab berish. Sayr davomida ko`rgan narsalarini muhokama qilish. Bola bilan birga kitob do`konlari va kutubxonalarga borish. Televizor ko`rish va elektron texnika qo`llashni chegaralash. Ilk yoshdagi bolalarning intellektual- bilish malakalari. Bola bilan toza havoda,fermada,hayvonot bog’ida sayr qilish. Ilk yoshdagi bolalar bilan ob –havo va hissiyotlar haqida so`zlashish. Ilk yoshdagi bolalar bilan biror bir ob’yektni kuzatish. Ilk yoshdagi bolalarning elementar matematik malakalarini rivojlantirish . Bolaga predmetlarning hajmi, og’irligi va uzunligini ta’riflab borish. Bolaga sayr davrida elementar matematik bilimlarini rivojlantirish bo`yicha faoliyatga jalb qilish. Ilk yosh bolalarning dunyoni badiiy tasavvur etish ko`nikmalarini boyitish usullari. Bolaga turli xil san’at vositalaridan foydalanib, dunyoni his etish va tushunishni namoyish etish. Bolaga tomosha qilish uchun mo`ljallangan predmetlarni o`ziga jamlagan ish joyini tashkil qilib berish. Bolalar bayrami va tadbirlarini tashkil etish , ishtirok etish. Ilk yosh bolalarning badiiy –ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish metodlari. Bola tasavvurini rivojlantiruvchi muhit yaratish uchun qanday ishlarni amalga oshirish mumkin? Bolaning musiqiy faolligini rivojlantiruvchi bolalar qo`shiqlarini eshitttirish. Psixolog bilan hamkorlik. Defektolog bilan hamkorlik. Musiqa rahbari bilan hamkorlik. Jismoniy tarbiya yo’riqchisi bilan hamkorlik. Ilk yoshdagi bolalarning kun tartibini to`g’ri tashkil etish. Ilk yoshdagi bolalarni ovqatlantirishga qo`yilgan talablar. Ilk yoshdagi bolalarda madaniy-gigiyenik ko`nikmalarni tarbiyalash. Ilk yoshdagi bolalar bilan ishlashda oila bilan hamkorlikda olib boriladigan ish shakllari. Xorij mamlakatlarida ilk yoshdagi bolalar bilan ishlash metodlarini o`rganish va tahlil qilish. Jismoniy rivojlanish, o`z-o`ziga xizmat va gigiyena (tug’ilgandan- 6oylikkacha) Yirik motorikani rivojlantirish.(tug’ilgandan -6 oylikkacha) Mayda motorikani rivojlantirish. (tug’ilgandan -6 oylikkacha) Sensomotorikani rivojlantirish. (tug’ilgandan -6 oylikkacha) Madaniy-gigiyenik ko`nikmalarni rivojlantirish. (tug’ilgandan -6 oylikkacha) Jismoniy rivojlanish va sog’lom turmush tarzi rivojlanish sohalarini ayting. Bola hayoti xavfsizligini ta’minlash. (tug’ilgandan -6 oylikkacha Ijtomoiy rivojlanish (tug’ilgandan -6 oylikkacha) Hissiy rivojlanish (tug’ilgandan -6 oylikkacha) Nutq ,o`qish va savodga tayyorgarlik (tug’ilgandan – 6 oylikkacha ) Bilish jarayoni va atrof-muhit to`g’risidagi bilimlarga ega bo`lish (tug’ilgandan -6 oylikkacha) Elementar matematik ko`nikmalar va bilimlarni rivojlantirish. Atrof-muhitni o`rganish va anglash (tug’ilgandan- 6 oylikkacha) Tabiat bilan tanishtirish (tug’ilgandan -6 oylikkacha) Ijod ( tug’ilgandan -6 oylikkacha) 84.O`yin faolyati (tug’ilgandan-6 oylikkacha) Jismoniy rivojlanish, o`z-o`ziga xizmat va gigiyena (tug’ilgandan -6 oylikkacha) Nutq, muloqot , o’qish va yozish malakalari kichik sohalarini ayting.(2-3yoshgacha) Bolalar davomatini qayd etish daftari qaysi daftarlarni o’z ichiga oladi? Bilish jarayonini rivojlantirish sohalari va ilodiy rivojlanish sohalari kichik sohalarini ayting. Pedagoglar bilan hamkorlik. 2-3 yoshli bola har bir rivojlanish sohalari bo’yicha qanday yutuqlarga erishadi? 1- 2 yoshli bola har bir rivojlanish sohalari bo’yicha qanday yutuqlarga erishadi? 0-1 yoshli bola har bir rivojlanish sohalari bo’yicha qanday yutuqlarga erishadi? Jismoniy rivojlanish, o`z-o`ziga xizmat va gigiyena (1-2 yosh) Yirik motorikani rivojlantirish.(1-2 yosh) Mayda motorikani rivojlantirish. (1-2 yosh) Sensomotorikani rivojlantirish. (1-2yosh) Madaniy-gigiyenik ko`nikmalarni rivojlantirish. (1-2 yosh) Jismoniy rivojlanish va sog’lom turmush tarzi rivojlanish sohalarini ayting. Bola hayoti xavfsizligini ta’minlash. (1-2 yosh) Ijtomoiy rivojlanish (1-2 yosh) Hissiy rivojlanish (1-2 yosh) Nutq ,o`qish va savodga tayyorgarlik (1-2yosh) Bilish jarayoni va atrof-muhit to`g’risidagi bilimlarga ega bo`lish (1-2 yosh) Elementar matematik ko`nikmalar va bilimlarni rivojlantirish. Davlat Maktabgacha ta’lim tashkiloti pedagoglarining ish hujjatlari qachon va kim tomonidan tasdiqlangan? O’zbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan davlat talablarini “Ilk qadam” davlat o’quv dasturiga muvofiq markazlarda bog’liqligini aytib bering . Ilk yoshdagi bolalar bilan ishlaydigan tarbiyachining ish hujjatlari. 0-1,5 yoshli bola har bir rivojlanish sohalari bo’yicha qanday yutuqlarga erishadi? 1,5-2 yoshli bola har bir rivojlanish sohalari bo’yicha qanday yutuqlarga erishadi? 2-3 yoshli bola har bir rivojlanish sohalari bo’yicha qanday yutuqlarga erishadi? Ilk yoshdagi 0-1 yoshli bolaning umumiy kompetensiyalari. Ilk chaqaloqlik va go`daklik davrining psixologik xususiyatlari. Bolaning chaqaloqlik va go`daklik davri jismoniy rivojlanish. Sensor,perseptiv, hamda kognitiv rivojlanish. Ilk yoshdagi bolalar predmetlar bilan o`ynash, his- tuyg’uning o`sishi yoki jonlanishi. O’zbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan Davlat talablari qachon va kim tomonidan qabul qilingan? Go`dak va muloqot,go`daklik davrida nutqning vujudga kelishi,kognitiv va perseptiv jarayonlarning rivojlanishidagi shart- sharoitlar. Ilk yoshdagi bolalarning kun tartibi. Ilk yoshdagi bolalarni ovqatlantirish. Ilk yoshdagi bolalarda madaniy-gigiyenik ko`nikmalarni tarbiyalash. Ilk yoshdagi bolalarda kiyinishga, yuvinishga, ovqatlanishga ijobiy munosabatlarini yaratish,o`z-o’ziga xizmat qilish ko`nikmalarini mustaqil harakatlarini shakllantirish. Ilk yoshida jismoniy mashqlar va uqalash. Ilk yoshdagi bolalarning diqqatini jamlash,idroki, tafakkuri, sezgisi, hayolining o`sishi, tasavvuri rivojlanishida tinglashi, taqlid qilishi,nutqining ahamiyati. Ilk bolalik davridagi shaxsiy xususiyatlarining kamol topishi. Bolaning elementlar tarzda o‘zini shaxs sifatida anglashi, ilk bolalik davridagi bolalarning shaxsiy (individual) xususiyatlari. Ilk yoshdagi bolalarning nutqini rivojlantirishning samarali metodlari. Ilk yoshdagi bolalarning predmetlar, hodisalar, sifatlar, xususiyatlar,munosabatlarning nomlanishini ko`rgazmali yoki ularning faoliyati asosida o`zlashtirishni kuzatish. Bolalar nutqini mashg’ulotlar jarayonida ko`rgazmali va noan’anaviy usullardan foydalanib boyitib borish. Nutqi to`liq rivojlanmagan bolalar bilan ishlash. Logoped,difektolog,psixolog,tarbiyachi,ota-onalar o`zaro hamkorlikda ish olib borish. O`yin ilk yoshdagi bolalar faoliyatida yetakchi faoliyat sifatida. O`yin faoliyatining ilk yoshdagi bolalarning psixik kamol topishida muhimligi. O`yin faoliyatidagi shart-sharoitlar, jismoniy mashqlar, qonun qoidalar bolaning ongli harakat qilishga o`rgatish. O`yin turlari. Ilk yoshdagi bolalar o`yinchoqlariga qo`yilgan talablar. Ilk yoshdagi bolalar faoliyatida sog’lom turmush tarzini to`g’ri tashkil etish. Bolaga salomatlikni saqlash ko`nikmalarini shakllantirish, xavfsiz sog’lom va hayotni saqlash qoidalari haqida tushuncha berish. Bolaning o`z tanasi va uning a’zolarini boshqarish, maqsadli to`g’ri harakatlanishini nazorat qilish. Ilk yoshdagi bolalarning kundalik hayotda, jamiyatda, tabiatda xavfsiz yurish-turish asoslarining shakllanishi. Ilk yoshdagi bolalarda “Men” konsepsiyasining rivojlanishi. Bolaga o`zini ijobiy baholashida ko`maklashish; bolani boshqalar bilan bo`lashishga o`rgatishni boshlash.bolalaga noto`g’ri harakatlar oqibatini tushuntirgan holda uni yo`naltirish. 1-2 yoshli bolalarning ijtimoiylashuvi ,kattalar va tengdoshlari bilan muloqoti. Bolaning tengdoshlari va kattalar bilan muloqot malakalarini rivojlantirish. Bolaga o`yin yoki harakatning umumiy qoidalarini tushuntirish.Tengdoshlar bilan birgalikdagi faoliyatga jalb qilish. Ilk yoshdagi bolalarda nutq va til. Bola nutqni tinglash va tushunish, gapirish va muloqot qilish. Bolaga kitob o`qib, turli hikoya va ertaklarni so`zlab berish. Sayr davomida ko`rgan narsalarini muhokama qilish. Bola bilan birga kitob do`konlari va kutubxonalarga borish. Televizor ko`rish va elektron texnika qo`llashni chegaralash. Ilk yoshdagi bolalarning intellektual- bilish malakalari. Bola bilan toza havoda,fermada,hayvonot bog’ida sayr qilish. Ilk yoshdagi bolalar bilan ob –havo va hissiyotlar haqida so`zlashish. Ilk yoshdagi bolalar bilan biror bir ob’yektni kuzatish.