o'giti — baxt kaliti" bo'lim idagi savol-topshiriqlarda „R ostgo'ylik haqidagi maqollardan aytin g", „O dob insonga h usn “ b o'lim id a „Q anoatda — barakat" m aqolining m a’nosini tushuntirib bering", „K o'klam — yashnadi olam " bo'lim idan so'ng „B ilim olish haqidagi m aqollarni ayting" kabi vazifalar berilgan. Har bir bo'lim yuzasidan berilgan vazifalarda u yoki bu m aqolni o'rganish ko'zda tutilgan. 1—2-sinfda m aqolning m azm unini o'rganish va yod olishdan
tashqari, uning matnidagi izohtalab so'zlar, birikmalar ustida lug'at ishi o'tkazish, badiiy til vositalari, k o'chm a m a’noli, qarama-qarshi m a ’n o bildiruvchi, m aqolda takrorlanib kelayotgan so'zlar m a ’nosi yuzasidan ish olib borish talab etiladi. Masalan, 1-sin f , , 0 ‘qish kitobi" da „Ona yurting - oltin beshiging" m aqoli berilgan. M ana shu maqol m atni ustida ishlaganda, „Yurt" so'zin i qaysi so'zlar bilan almashtirish mum kin?", „M aqolda ona yurt nimaga tenglashtirilayapti?", „Beshik oltin bo'ladim i?" kabi savollar berish yo'li bilan o'qu vch ilam ing lug'atini boyitish, bog'lanishli nutqini o'stirish ustida ishlanadi. Bundan tashqari, „Eling senga ch o'zsa q o'l, Unga d oim sodiq bo'l" m aqolining m a’nosini tushuntirishda shu bo'lim dagi asarlardan, bolalar uchun davlatim iz tom onidan yaratib berilgan sharoitlardan m isollar keltirish lozim . Masalan, „Jar" sport kompleksi sizn ing sog'lom o'sishingiz uchun yaratildi. Maktabda bepul bilim olyapsiz. Shunga javoban siz nim a qilishingiz kerak?" kabi. Shu m aqolning badiiy til vositasi ustida ishlashda „Q o'l cho'zsa" deganda nimani tushundingiz?" kabi savollar bilan o'quvchilarga murojaat qilish va uning qanday m a’noda kelayot-
