shoiri deb aytishadi. U Toshkentda tug'ilgan. Pedagogika oliygohida o'qigan. U atigi 43 yil yashagan. Lekin bolalar uchun ko'plab sh e ’riy to'plam larni yaratgan. U ning „M ening Vatanim", „Baxtli bolalar", „ U c h o'rtoqning sovg'asi", „Soatjonning soati", „O 'g'lim bilan suh bat" to'plam lari bor. Guruhlarning bali e ’lon qilinadi. II. Anglash bosqichi. M aqsad: „Bahor" asari orqali o'quvchilam ing bahor tabiati, qush- larning hayoti haqidagi bilimlarini boyitish, ifodali o'qish ko'nikmalarini takomillashtirish. O 'qu vch ilar nutqiga „m ayin sham ollar", „soyabon tollar", „tong y e lla r i“, „ o 'tla r 1ebranar“, „ k o 'k n i quchgan te r a k la r “ iboralarini kiritish. M etod . Mustaqil ish m etodi. 1-topshiriq. S h e’rni ichingizda o'qing. Ifodali o'qib berishga tayyorlaning.
0 ‘qish uchun 1—2 daqiqa beriladi. S o ‘ng har bir guruhdan 4—5 o'quvchiga o'qitiladi. Ular baholanib boriladi, guruhning ifodali o'qish b o'yicha um um iy bali e ’lon qilinadi. 2-topshiriq. Darslikdagi savol-topshiriqlar ustida ishlang. Har bir guruh o ‘z ichida savol-topshiriqlarni bo'lib olib, tayyorgarlik ko'rsin. Tayyor o'quvchi joyidan turib javobini aytaveradi. Guruhlar bir- birining javobini to'ldiradi. III. Fikrlash bosqichi. M aqsad: O 'quvchilam ing mavzu yuzasidan olgan bilim larini, hayotda ko'rgan-kuzatganlarini, eshitganlari bilan bog'lab ifodalab berishga o'rgatish. Dars taassurotlarini eshitish orqali keyingi darsning vazifalarini rejalashtirib olish. M etod . Suhbat metodi. Savollar: — Bugungi darsda nim alarni bilib oldingiz?
