I. D a ’vat bosqichi. Maqsad: o'q u vch ilam in g bahor fasli, undagi hayot haqidagi tushunchalarini aniqlash, yangi m avzuni o'rganishga tayyorlash va qiziqish uyg‘otish. M etod: m ustaqil ish m etodi. 1. O 'quvchilar guruhiga o'tilgan m avzu yuzasidan sa vo l va top shiriqlar yozilgan kartochka solingan kon vertlar beriladi. Savol-topshiriqlar: 1-guruh uchun: — Bahor fasli haqida qaysi asarni o ‘qib keldingiz? U nda tabiatdagi o b -h avo o ‘zgarishlari qanday tasvirlangan? So'zlab bering. — Nasim, fird a v s s o ‘zining m a’nosini izohlab bering. — „Bahor ta’rifida“ m atnining 1-qism ini ifodali o'qib bering. 2-guruh uchun: — „Bahor ta ’rifida“ asarida yerning yuza qism idagi, dov-daraxtlardagi o'zgarishlar qanday tasvirlanadi? So'zlab bering. — ,,C h in “ so'zin in g m a’nosini izohlab bering. — Asarning 2-q ism in i ifodali o ‘qib bering. 3-guruh uchun: — Qushlar hayoti qanday tasvirlanadi? Shulam i so'zlab bering. — Kaklik, oqqush, o'rdak kabi qushlarni rasmlar ichidan tanlab ko'rsating. — Asarning 3-q ism in i ifodali o'qib bering. 4-guruh uchun: — H ayvonlar harakati qanday tasvirlangan? Shu o'rinni hikoya qilib bering. — Jayronning rasmiga qarab, uning tashqi ko'rinishini tasvirlang. — Asarning 4 -q ism in i ifodali o'qib bering. O 'quvchilar to'plagan ballar e ’lon qilinadi. 2. Badiiy til vositalari ustida ishlash. 0 ‘qituvchi: — Bugun darsda daraxtdagi olm alardan u zishga ruxsat beram an. Faqat u nin g orqasiga y o z ilg a n savo l-to p sh iriq n i bajarsangiz, olm a sizn ik i b o'lad i va uni o 'z savatchan gizga so la siz. Har bir guruhdan o'quvchilar navbat bilan chiqib olmalardan oladi
