I. O'quvchilarni yangi o'rganiladigan mavzuga tayyorlash. Quyidagi topishm oq aytiladi, o'quvchilar uning nim a haqida eka nini va javobini topadi: lio n izli yorug' nur Bulutlarni quchadi. Jarangdor ovozidan Y er-u osm on ko'chadi. (C haqm oq) Savollar beriladi: — T opishm oqni topishda sizga qaysi so'zlar yordam berdi? — Bu so'zlar qaysi fasl ta’rifida aytiladi? 1. Aqliy hujum. — Bahor faslini qanday so'zlar bilan ta ’riflash mumkin? O 'quvchilar javobi tarmoqlash usulida har xil ranglar bilan kar tonga yozib boriladi.
Tarm oqlash bahor faslining ko'rinishini eslatadigan shaklda ham bo'lishi m um kin. 2. Bahor faslidagi tarixiy sanalar haqida suhbat. — Bahor faslida qaysi bayramlar nishonlanadi? — Siz qaysi bayramni juda yaxshi ko'rasiz? 3. O 'q u vch ilam in g bahor haqida yod olingan s h e ’rlaridan ayt- tiriladi. O 'qituvchi o'quvchi bilan bo'lgan suhbatni umumlashtiradi: Bahor — yaxshi kayfiyat, m ehnat qilishga ishtiyoq uyg'otadigan fasl. Shuning uchun qadim dan shoir va yozuvchilarim iz bahorni madh etib sh e’rlar bitgan, hikoyalar yozgan. Shunday yozuvchilarim izdan biri Y u su f X os Hojibdir. Siz bu yozuvchi haqida oldingi darslarimizda eshitgansiz. — Eslang. Yozuvchining qaysi asaridan parcha o'qigansiz? O'sha parcha nim a deb nom langan edi? U n d a nim a haqida hikoya qilingan edi? (Yaxshilik va yom onlik, bilim donlik va nodonlik haqida). — Y u su f X os Hojibning „Qutadg'u bilig" asaridan yana bir parcha o'qiym iz. O 'ylang. Bu parcha qaysi m avzuda bo'lishi m um kin? X at taxtaga mavzu va o'quv materiali nom i yoziladi:
