odatlanmoq, odat qilmoq. 3. Tushirib qoldirilgan sinonim so'zlarni o'z o'rniga qo'yib, matnni ko'chirish. Bunda yozilishi kerak bo'lgan sin on im so'zlar ro'yxati
tekshirish uchun beriladi. 0
‘quvchilar sinonim larni o'rniga qo'yib, ularning q o ‘llanilishidagi farqni tushuntiradilar. 4. M a ’nodosh so ‘zlardan mosini q o ‘yib gaplarni k o ‘chirish. Buning uchun sinonim so'zlar qatori qavs ichida beriladi, o'quvchi gapning m azm uniga m osini tanlab gapni ko'chiradi: Daryo suvini (bahor, ko'klam) toshirar, odam qadrini (mehnat, ish) oshirar. Oltin (o ‘t, olov, alanga)da, odam (ish, mehnat)da bilinadi. Birlashgan (yov, dushman) ni qaytarar. 5. Sinonim so ‘zlar qatoridan foydalanib didaktik m aterial tuzish va и bilan mashq ishlash. Buning uchun to'rtta sinonim ik qatordagi so'zlar tanlanadi va 16 katakka aralash joylashtiriladi. O 'qituvchi shu katakchalardagi bir so'zni aytadi. Masalan, chiroyli. O 'quvchilar shu so'zga yaqin m a’noli so 'z (sinonim )ni katakchalardan topib aytadilar: go'zal, dilbar, sohibjamol, husndor. Sinonim so'zlar qatori bilan so'z birikmasi tuzadilar: chiroyli shahar, go ‘zal manzara, sohibjamol malika va hokazo. Zid m a’noli so‘zlar ustida ishlash
Qarama-qarshi, zid m a’no bildiradigan so'zlar zid m a’noli so'zlar (antonim lar) deyiladi. Antonim lar belgi bildiradigan so'zlarda ko'p uchraydi. A ntonim ik munosabat so'z bilan frazeologik birlik (ibora) orasida ham bo'ladi (
