Kokanduni uz

shakllantirishni pedagogik usullari 
t/r 
Usullar 
Samaradorlikning asoslanishi 
1 
Talabalarni 
amaliy
sog‘lomlashtirish
faoliyatiga jalb etish 
Kundalik hayotda foydalanadigan hamda kerakli hayot 
darajasini saqlashga yo‘naltirilgan
sog‘lomlashtirish 
faoliyati malaka va 
ko‘nikmalarini shakllantirish imkonini 
beradi. 
Usuldan 
foydalanishning 
muntazamligi
sog‘lomlashtirish faoliyatini odatiy va majburiy
bo‘lishiga 
xizmat qiladi. 
2 
Mustaqil kuzatish, mustaqil 
nazorat, mustaqil tahil qilish. 
Talabalarni o‘z organizmi holatiga e’tiborini qaratadi; 
mustaqil kuzatish, mustaq
il nazorat qilish natijalari o‘z 
turmush tarzini individual o‘zgarishlarga mos holda 
boshqarish imkonini beradi. 
3 
Talabalarning 
individual 
yutuqlarini 
namoyish etish 
Talaba
larni 
o‘z 
kuchlariga 
ishonish, 
o‘z
imkoniyatlarini baholash imkonini beradi va bu 
muvaffaqiyatlarga bo‘lgan talabni amalga oshirish imkonini 
beradi. 
4 
Rag‘batlantirish,
ma’qullash
Tashqi 
rag‘batlantirish 
muvaffaqiyatlarga
fundamental ijtimoiy talabni amalga oshirish imkonini 
beradi. 
5 
Tashqi 
rag‘batlantirish 
muvaffaqiyatlarga 
fundamental ijtimoiy talabni 
amalga 
oshirish 
imkonini beradi. 
Salomatlik 
–
inson 
hayotining 
muhim 
kategoriyasidir 
va 
har 
bir 
o‘quvchi 
o‘z
salomatli
gini saqlash bo‘yicha ma’lum hayotiy tajribaga 
(eng kam bo‘ls
a ham) ega. 
Bu tajriba shachsan ma’lum ahamiyatga ega va atrofdagilar 
tomonidan yoki o‘zi mustaqil baholashi mumkin.
6 
O‘quv 
materiali
mazmunini tuzishda yorqin 
faktlardan, 
qiziqarli 
raqamlardan, 
tarixiy 
ma’lumotlardan, 
sog‘lom
turmush tarzi namunalaridan 
foydalanish 
Talaba
ning 
emotsional 
sohasiga 
ta’sir 
ko‘rsatish.
Ijobiy 
emotsional 
rang
–
baranglik 
taklif 
etilayotgan materialni o‘zlashtir
ishga va qabul qilishga 
maqbul ta’sir ko‘rsatadi. Ijtimoiy o‘rganish effekti imkoni 
mavjud. 
7 
Turli
–
tuman 
aqliy 
hujum 
jarayonlari (o‘
yinlar, quvnoqlar 
va zukkolar klubi, aqliy hujum, 
munozaralar 
va 
boshqalar) 
Salomatlik 
va 
sog‘lom 
turmush 
tarziga
qiziqishini kuchaytirishga xizmat qiladigan kognitiv va 
emotsional 
sohalarga 
hamda 
bilim, 
malaka 
va 
ko‘nikmalarni mustahkamlashga ta’sir o‘tka
zish. 
8 
Teskari aloqa usullari 
Oraliq natija qayd etiladi, o‘quvchilar bilan birgalikda 
sabab
–
oqibat aloqalari aniqlanadi, keyingi masalalar 
qo‘yiladi.

---

416