Kokanduni uz

Qo‘qon Universiteti 
 
Boshlang‘ich ta’lim yo‘nali
shi 1-kurs talabasi 
 
Annotatsiya: 
Bu maqola, rivojlanayotgan va rivojlangan mamlakatlarda boshlang'ich 
ta'lim sifati mavzusiga bag'ishlangan. Ushbu mavzuda, boshlang'ich ta'limning yuqori sifatini 
oshirish uchun qilinishgan harakatlar va ulardagi muvaffaqiyatlar o'rnatiladi. Maqolada ta'lim 
jarayonining qanday siyosatlar bilan boshlanishi kerakligi haqida ham gaplashiladi. 
Shuningdek, bu maqola boshlang'ich ta'lim sifati haqida nazariy tushunchalarni to'g'ridan-
to'g'ri amalda qo'llashga ajratilgan tavsiyalarni ham o'rgatadi.
 
Kalit so’zlar:
Ta’lim, rivojlanish, bola,maktab, boshlang’ich sinf, daromad, oliy ta’lim.
Kirish. 
Ushbu maqola rivojlanayotgan mamlakatlarda boshlang'ich ta'lim natijalarini 
belgilovchi omillarga oid adabiyotlarni ko'rib chiqishdir. Bugungi dunyoda bolalarni 
maktabga olib borishning o'zi yetarli emas; rivojlanish uchun zarur bo'lgan asosiy bilim va 
ko'nikmalarga ega bo'lishlarini ta'minlashi kerak. Ushbu sharh asosiy natijalarni belgilovchi 
omillar - to'ldirish, hisoblash va savodxonlik bo'yicha so'nggi tadqiqotlarni o'rganadi. 
Ko'rinishidan oddiy savol - "Ta'lim natijalarini nima belgilaydi?" - yillar davomida munozarali 
tadqiqotlar hajmini yaratdi va oxiri hali ko'rinmaydi. Ta'lim siyosatchilari va ma'murlari yo'l-
yo'riq uchun ushbu adabiyotni ko'rib chiqdilar va ularga rahbarlik qilish uchun bir nechta 
aniq natijalarga erishdilar. Oxir oqibat, ta'lim - bu murakkab korxona va qaror qabul 
qiluvchilar hali ham o'zlarining tajribalari va amaliy mulohazalariga qaytishlari kerak. Ammo 
natijalar va ularning determinantlarini o'rganish har bir o'qituvchi va siyosatchining o'z 
tajribasi kontekstida ko'rib chiqilsa, ularga mavjud alternativalar orasidan yaxshiroq tanlovni 
tanlashga yordam beradi. 
Garchi ushbu sharh rivojlanayotgan mamlakatlar bilan bog'liq bo'lsa-da, u ba'zan 
rivojlangan mamlakatlardagi tadqiqotlarga tayanadi, chunki kam rivojlangan mamlakatlarda 
qo'llaniladigan tadqiqot usullarining ko'pchiligi dastlab rivojlangan mamlakatlarda kashshof 
bo'lgan va keyin tegishli o'zgartirishlar bilan yangi sharoitlarda qo'llanilgan. Shuningdek, 
ushbu sharh boshlang'ich ta'lim natijalariga qaratilganligi sababli, boshlang'ich sinf 
o'qituvchilarini tayyorlash bilan bog'liq bo'lganlar bundan mustasno, oliy ta'lim bo'yicha 
tadqiqotlar bundan mustasno. O'rta ta'lim bo'yicha ba'zi tadqiqotlar kiritilgan, chunki ko'plab 
tadqiqotlar o'zlarining tadqiqot dizaynlari va natijalarining bir qismi sifatida boshlang'ich va 
o'rta darajalarni o'z ichiga oladi. Biroq, o'rta ta'lim o'ziga xos xususiyatlarga ega, bunda 
o'qituvchilar o'z fanlari bo'yicha chuqurroq tayyorlanishi kerak va o'quvchilar kognitiv 
rivojlanishning yuqori bosqichida.