Kokanduni uz

www.
kokanduni.uz 
которые будут указывать на тему, с которой будет производиться работа, и 
необходимы
отметки с датами и изображениями, чтобы восприятие информации 
усиливалось.
В педагогике таймлайн применим, как в школах, так и в высших учебных 
заведениях как один из эффективных способов фиксирования информации в виде 
диаграммы. Особую
роль таймлайн выполняет для понимания взаимосвязи между 
событиями и выстраивания параллелей.
Разберем данный метод на исторических сведениях 
- 
мыслителях и великих 
предках, труды которых изучают на уроках литературы.
В данном разделе представлены такие деятели Востока, как Ахмад Ал
-
Фергани, 
Фараби, Алишер Навои, Абу Али ибн Сино, Амир Темур, Беруни, Улугбек, Бабур, Раим 
Фархади и Хамза Хаким
-
Заде Ниязи, Гафур Гулям.
Каждый из них был рожден в разное время и занимался разными видами 
деятельности. Для структурирования и наглядности зафиксируем перечисленных 
деятелей в таймлайн.
Необходимо начертить горизонтальную линию и разделить ее по временным 
промежуткам. Начнем с IX века, т. к. известные личности, данные в образце, начинают 
свой жизненный период именно в
этот отрезок времени, и продолжится таймлайн до 
XXI века.
Следующий этап работы с диаграммой 
- 
обозначить на линии всех деятелей. 
Расположение деятелей в
хронологической последовательности помогает 
систематизировать полученную информацию, с добавлением фотографий, видов 
деятельности, трудов и достижений расширяет базовые знания и помогает расширить 
полученную информацию.
При готовности таймлайн рекомендуется повесить работу на видное место и 
постепенно добавлять ученых, поэтов, правителей в диаграмму для
проведения 
параллелей и выявлении закономерностей.
Таким образом, у учащихся формируется чувство времени, им становится понятно 
такие термины как «предки», «современники» и "временные рамки", что в свою 
очередь даёт понимание временных рамок и поможет в дальнейшем описывать 
концепции в исторических событиях.

---

894