Kredit-modul tizimini joriy etishda rivojlangan mamlakatlar tajribasi

Oliy ta’limda talabalar o‘zlashtirishini baholash tizimlari
 
Taklif 
etilayotga
n 
O‘zbekisto
n tizimi 
Rossiy
a tizimi 
(MDU)
* 
Evropa 
kredit 
transfer 
tizimi 
(ECTS 
— 
Europea
n Credit 
Transfer 
System) 
Amerik
a tizimi 
(A- F) 
Britaniy
a tizimi 
(%) 
YAponiy
a tizimi 
(%) 
Korey
a 
tizimi 
(%) 
O‘zbekisto
n tizimi 
(%) 
«5» 
«5» 
«A» 
«A+» 
70 — 
100 
80 — 
100 
90 — 
100 90 — 100 
«A» 
«A-» 65 — 69 
«4» 
«4» 
«B» 
«B+» 60 — 64 
70 — 79 80 — 
89 70 — 89,9 
«C» 
«B» 50 — 59 
«B-» 
«3» 
«3» 
«D» 
«C+» 45 — 49 
60 — 69 
70 — 
79 
60 — 69,9 
«E» 
«C» 
40 — 44 
«C-» 
«D+» 
60 — 
69 
«D» 
«D-» 
«2» 
«2» 
«FX» 
«F» 
0 — 39 0 — 59 0 — 
59 
0 — 59,9 

---

Таълим ва инновацион тадқиқотлар (2021 йил №5)
ISSN 2181-1709 (P)
368
Education and innovative research 2021 y. №5
talaba olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) 
mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) 
bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda — 3 (qoniqarli) baho;
talaba fan dasturini o‘zlashtirmagan, fanning (mavzuning) mohiyatini 
tushunmaydi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega emas deb 
topilganda — 2 (qoniqarsiz) baho bilan baholanadi. 
Kredit tizimiga quyidagi tamoyillar asos bo‘ladi:
1. «Rezonanslik» tamoyili, ya’ni oliy ta’lim tizimi Boloniya 
deklaratsiyasiga asosan ikki bosqichli tizim sifatida ko‘riladi, quyidagi oddiy 
formula yordamida hisoblanadi
Bu erda 
- kredit, ya’ni ma’lum kreditni yiqqan talaba, kutilgan 
akademik darajaga ega bo‘ladi. Shunisi qiziqki, mutaxassislarni ikki 
bosqichli tizimda tayyorlash ta’lim jarayonini barqarorligini ta’minlaydi. 
Boshqa tomondan olganda, «rezonanslik» tamoyili ta’lim traektoriyasini 
optimallashtirish imkoniyatini beradi, uning asosiy g‘oyasi bilim va malakalar 
juda ko‘p bo‘lishi kerak emas, talab etilayotgan resurslarni optimallashtirish 
uchun ularning miqdori qatiy belgilangan bo‘lishi zarur. 
2. Ta’lim jarayonining nosinxronlik tamoyili ya’ni kredit olishning 
(bilimlarni egallashda) xamma uchun qatiy, oldindan belgilangan bir xil 
tizimining ehtiyojning yo‘qligi.
3. Me’yorlar o‘zgarishi tamoyili, ya’ni Y=f(T) (sovet modeli) dan 
Y=f(K) modeliga o‘tish. Y- akademik daraja, T-vaqt, K-kredit. Boshqacha 
aytadigan bo‘lsak, qatiy vaqt va aynan o‘qish muasssasiga bolig‘qlik o‘z 
kuchini yo‘qotadi.
4. «O‘z-o‘ziga rejisser» tamoyili, ya’ni har bir talaba o‘zining shaxsiy
ta’lim traektoriyasini tanlaydi:
= 
+…= 
5. Texnologiyalashtirish tamoyili, ya’ni oliy ta’limni ommalashuviga 
yo‘naltirish.
6. Moslashuvchanlik (konvertatsiyalash) tamoyili, turli oliy ta’lim 
muassalarida to‘plangan kreditlar va baholar o‘zaro tan olinishi. Bunda 
quyidagi formuladan foydalaniladi:
1 amerika kredit-soat = 1 xitoy krediti = 1 yapon zachet birligi = 2
evropa krediti = 2 osiyo-okeaniya krediti = 4 britaniya krediti.
ECTS talablariga javob beradigan kreditlarning asosiy elementlari va 
maqsadlarining funktsionalligi nuqtai nazardan kredit tizimi quyidagilar 
uchun asos bo’lib xizmat qiladi.

---