Kurikulum

 

 

TƏLİMİN TƏŞKİLİNƏ VERİLƏN TƏLƏBLƏRİN REALLAŞDIRILMASI 

Tədris prosesinin iki əsas parametrə əsaslanan modeli vardır 

-Müəllim mərkəzli model 

-Şagird mərkəzli model 

Müıllimə yönəlmiş təlim modelində şagird passivdir.Müəllim şagirdə informasiyanı hazlr şəkildə 

ötürür dərs daha çox məruzə şəklində təlimatların verilməsi yolu ilə keçilir.Burada şagirdə nəyi 

və necə öyrədiləcəyi müəllim tərəfindən müəyyənləşdirilir. 

Əsas fiqur müəllimdir və aşağıdakı rollarda çıxış edir 

---

MƏTANƏT NƏBİYEVA ONLİNE KURİKULUM HAZIRLIĞI ÜÇÜN 

050 721 39 94 

37 

 

-Formal hakimiyyət-Müəllim bilik və statusuna görə yüksək hesab edilir və sinifdəki atmosfer 

qayda-qanuna əsaslanan ənənəvi mühitdir 

-Müəllim-ekspert-Müəllimin əsas fəaliyyəti şagirdi təlim fəaliyyəti yolu iləyönəltməkdən 

ibarətdir və burada şagird bilik və informasiyanı passiv tərəf kimi qəbul edir  

-Şəxsi nümunə-Müəllim öz şəxsi nümunəsində materialın qavranılması davranışı informasiyanın 

ötürülməsini nümayiş etdirir. 

Şagirdə yönəlmiş təlim modelində isə şagirdlər artıq passiv dinləyici deyillər və təlim prosesində 

fəaldırlar.Burada müəllimin əsas rolu materialın anlaşılması üçün şagirdi yönəltməkdən ona 

yaxından kömək etməkdən şagirdin fəaliyyətini qiymətləndirməkdən və s ibatədir. 

YÜKSƏK TEXNOLOGİYALAR NƏDİR DƏRSƏ NECƏ TƏTBİQ EDİLİR 

Yüksək texnologiyalarının tədris prosesini dəyişməsinə texinki cəhətdən tədrisi 

yüngülləşdirmısunəvə imkanlarının genişlənməsinə baxmayaraq müəllimlər aşağı 

texnologiyalrdan istifadəyə üstünlük verirlər 

 

TƏRS SİNİF MODELİ-FLİPPED CLASSROOM 

Bu ideya il dəfə 2007-ci ildə meydana gəlmişdir. 

Tərs sinif modelinə aşağıdakılar aiddir  

➢  Bu ideya o zaman yarandı ki müəllimlər yeni texnologiyalar vasitəsilə öz mühazirələrini 

yazıb şagirdlərə göndərmək fikirinə düşdülər 

➢  Şagird biliyi müəllimdən alırdı lakin onun üçün məcburi mühitdə deyil özü üçün daha 

rahat olan mühitdə öyrənə bilirdi 

➢  Təlim say etibarilə daha çox şagirdi əhatə edə bilirdi 

➢  Müəllim müxtəlif bilik səviyyəsində olan şagirdlərə müxtəlif videolar göndərmək 

imkanına malik olurdu buda təlimin differensiallaşmasına gətirib çıxarırdı 

➢  Modelin çətinliyə səbəb olan tərəfi isə bəzən texniki təminatın mümkün olmamasıdır  

 

 

AŞAĞI TEXNOLOGİYALARA UYĞUN MODELLƏR 

 

Differensial təlim-Daha çox təhsilalanların marağına yönələn təlimdir  

Differensial təlimə aşağıdakılar aiddir  

✓  İlk dəfə 1975-ci ildə istifadə  edilmişdir  

✓  Hər şagirdə fərdi və fəqli yanaşma tələb edir  

✓  Məqsədi hər bir şəxsin dövlətin tələbinə uyğun olaraq təhsil ala bilmə imkanının 

olmasından ibarətdir  

 

 

EKSPEDİSİYA – 

---