75
uyquda ishontirish (gipnoz) ni va o`z-o`zini ishontirish (autogen mashqi) ni ajratib
ko`rsatiladi.
Bundan tashqari ota –onalar bilan ishlash, mustag’kam aloqa o`rnatish, logoped
tomonidan berilgan topshiriqlarni uyda takrorlanishiga e’tibor qaratish ishlari ham
to`g’ri tashkillashtirilishi kerak. Logoped ish faoliyatida didaktik o`yinlar, harakatli
o`yinlar, so`z o`yinlaridan unumli foydalanish, xalq og’zaki ijodi namunalarini ish
faoliyatimizda unumli qo`llash ham bolalarda uchraydigan nutq kamchiliklarini
bartaraf etishga yordam beradi.
Olib borilgan tadqiqotlar asosida biz quyidagi tavsiyalarni ishlab
chiqdik:
1. Bolalarda uchrayligan nutq kamchiliklari ustida ishlash jarayonida nutq
buzilishlarining diagnostikasi metodlarini ishlab chiqishi muxum ekan. Shuning
uchun ta`lim-tarbiya soxasida faoliyat olib borayotgan barcha shaxslar bolalar ta’lim
- tarbiyasiga o`z hissalarini qo`shsalar barkomol avlaod taraqqiyotiga hissa qoshgan
bo`lar edilar.
2. Nutq kamchiliklarini kelib chiqish sabablari, mexanizmlari va tuzilishi,
alomatlarini aniqlash, bu masala yuzasidan ota – onalar bilan tushuntirish ishlari olib
borilsa foydali natijalar beradi.
3.
Nutq buzilishini bartaraf
etish prinsiplari, differensiyalashgan
metodlarini va vositalarini ishlab chiqish, nutq buzilishlarini oldini olish metodlarini
takomillashtirish va
aholiga
logopedik yordamni to`g’ri
tashkillashtirish yuzasidan yordamni tashkil etish muxum va shart.
Defektolog – logopedlarning
metodik maxorati oshirilsa, yangi pedagogik
texnologiyalar bilan qurollantirilsa
aholi o`rtasida
uchraydigan
nutq
kamchiliklarini bartaraf qilishda katta yutuqqa erishiladi.
Xulosa qilib aytadigan bo`lsak nutq kamchiliklarini bartaraf etishda qulay
va samarali usullardan foydalanishning axamiyati katta ekan. Biz bo`lg’usi
defektolog – logopedlar sifatida hamda barkamol avlod
tarbiyachisi sifatida buni
yaxshi bilmog’imiz va tarbiyaviy ish jarayonini va o`qitishni shu asosda tashkil
etishni o`rganmog’miz lozim.