Laboratoriya Işi №1 Mövzu: İnformasiya texnologiyaları anlayışı

Laboratoriya Işi №3
Mövzu: Kompyuter və təhsil. Təhsildə İKT-nin tətbiqi.
Elektron təhsil
Məqsəd: Müasir texnologiyaların təhsilə təsirini göstərməsi

Bu gün Azərbaycanda elm və texnologiyaların inkişafını şərtləndirən və eyni zamanda sosial həyatda müxtəlif şəxslərin rifahına xidmət edən daxili və xarici siyasi kurs həyata keçirilir. Belə bir siyasətin nəticəsi olaraq ölkəmizdə biliklərə əsaslanan iqtisadiyyat qurulur. Bunun tərkib hissəsi kimi son illər Azərbaycanda rabitə və informasiya texnologiyaları sektorunun inkişafı da geniş vüsət almaqdadır. Əsası ümummilli lider Heydər Əliyev tərəfindən qoyulan rabitə sektorunun inkişaf strategiyası ulu öndərin Azərbaycana rəhbərlik etdiyi ötən əsrin 60-cı illərindən başlayıb. Məhz bu illərdən Azərbaycanda İnformasiya Kommuniskasiya Texnologiyaları (İKT) sektorunun inkişafının təməli qoyulub. 

Bu gün regionda söz sahibi olan və ilbəil öz iqtisadi potensialını artıran Azərbaycan informasiya və kommunikasiya texnologiyaları sektorunun inkişafı üçün böyük sərmayələr yatırır və yeni-yeni investisiyalar cəlb edir. Ümumiyyətlə, Azərbaycanda İKT-nin inkişaf göstəricilərinə və xüsusilə də dövrlərə diqqət etsək İKT-nin ölkəmizdə inkişafını 3 mərhələyə ayıra bilərik. Birinci mərhələ, ümummilli lider Heydər Əliyevin Azərbaycana rəhbərlik etdiyi dövrü (1969-1982), ikinci mərhələ müstəqillik illərində ulu öndərin fəaliyyətini, üçüncü mərhələ isə Prezident İlham Əliyevin İKT sektorunda gördüyü işləri əhatə edir. 
Təhsildə yeni  texnologiyaların tətbiqi qaçılmazdır
Bu gün Azərbaycan regionda və eləcə də dünyada əsas neft-qaz istehsalçısı kimi göstərilsə də, qeyri-neft sektorunun inkişafı və məlum sahənin payının ÜDM-də artırılması əsas prioritet məsələlərdəndir. Bu gün aparılan iqtisadi islahatlar nəticəsində qeyri-neft sektoru daha da inkişaf etdirilməkdədir. Təkcə 2009-cu il ərzində İKT və poçt sektorunda əldə olunan gəlirlərin həcmi əvvəlki illə müqayisədə 13,6% artaraq 1081,2 milyon manat təşkil edib. Müqayisə üçün bildirək ki, bu artım tempi ilə ölkəmiz dünya üzrə İKT-nin 2009-cu ildəki 6,5%-lik artım tempini 2 dəfə qabaqlayıb. 
Azərbaycanda təhsilin bu günkü vəziyyəti yeni təhsil texnologiyalarının tətbiq edilməsini qaçılmaz edir. Ən azından ölkənin orta məktəblərində bu sahədə fəaliyyət göstərəcək müəllim qıtlığı hiss olunur. Ümumtəhsil məktəblərində ilkin peşə ixtisası “İnformatika müəllimi” olan 1600 müəllim fəaliyyət göstərir. Halbuki araşdırmalara əsasən bu peşə sahiblərinə olan real tələbat təqribən 10 min nəfərə yaxındır. Bundan əlavə, İKT-nin inkişafı və müxtəlif fənn müəllimlərinin onlardan tədris prosesində istifadəsi komputer siniflərinin bu prosesə hazırlığını tələb edir. Komputer sinfində lazımi proqram təminatının yüklənməsi, müəllimlərə kömək etmək üçün köməkçi heyətin olması zərurəti yaranır. Bu baxımdan dinamik inkişaf edən Azərbaycanda təhsil sisteminə İKT-nın tətbiqi ön plana keçib.