M umarova, М. Nabiyeva

Reja namunasi:

1. 
   Pahlavon M ahmud qachon, qayerda tug‘ildi?
   
2. 
   U nim alarni o‘rgandi?
   
3. 
   Pahlavon Sharq m am lakatlarida nim a qildi?
   
4. 
   Qayer ziyoratgohga aylandi?
   

yo k i

1. 
   Pahlavon M ahmud dunyoga keldi.
   
2. 
   U bahodir bo‘lib tanildi.
   
3. 
   Po‘stindo‘zlik bilan shug‘ullandi.
   
4. 
   M uqaddas ziyoratgoh.
   

0 ‘quvchilarning tuzgan rejalari jam oa ravishda muhokama qilinadi.
0 ‘quvchilardan biri hikoyani to‘rt qismga ajratganini aytadi.
Suhbat paytida u o‘zi bo‘lgan qism larini matndan o‘qib bcradi:
«Pahlavon M ahm ud 1247-yil X iva yaqinida po‘stindo‘z oilasida dunyoga keldi».
0 ‘qituvchi va o‘quvchilar hikoyaning bunday bo‘linishini ma’qul topadi lar.
109
0 ‘qituvchi rejadagi to‘g‘rilanishi kerak bo‘lgan jum lalarning tagiga chizib qo‘yadi. Birgalikda tahlil qilingandan so‘ng o‘quvchilar ularni to‘g‘rilaydilar.
0 ‘qituvchi o ‘q uvchining daftariga quyidagicha bir-ikkita ko‘rsatma yozishi mumkin. Masalan: «Rejaning uchinchi qismini m ukam m alroq bayon qilish kerak», «Senda bu voqeaning oxiri yo‘q», «Bu yerda kim to‘g‘risida gapirayotganing tushunarsiz», «Shu parchani uchta gap bilan yoz» va hokazo.
0 ‘qituvchi tom onidan daftarda yozilgan topshiriqlar o‘quvchi bajarishi uchun tushunarli bo‘lishi kerak.
0 ‘quvchi darsda bajarm oqchi bo‘lgan topshiriqni o‘qituvchi bi­ lan m aslahatlashib yozadi. 0 ‘quvchi gap tuzishda yo‘l qo‘ygan kam- chiliklarini ham m ustaqil tarzda to‘g‘rilaydi. Agar xatolar bir qator o‘quvchilarda aynan o‘xshash bo‘lsa, u holda alohida m ashqlar o‘tk azish lozim. M asalan:

1. 
   Yozuv taxtasida berilgan so‘zlardan gap tuzing.
   
2. 
   Savol o‘rniga tushirib qoldirilgan so‘zni yozing.
   
3. 
   Yozuv taxtasida berilgan chizmani to‘ldiring.
   

0 ‘quvchiga juda ko‘p miqdordagi uslubiy xatolarni mustaqil to‘g‘- rilash tavsiya etilmaydi.
0 ‘quvchilarning yozm a nutqlaridagi kam chiliklarini hisobga olish jarayonida o ‘qituvchi til darslarida o‘rganiladigan dastur m ateriallarini ham o‘rganishga erishadi.

110