www.elmler.net
-
Virtual İnternet R
esurs M
ərkəzi
Ümumi psixologiya.
Psixologiya
231
231
231
231
231
231
231
231
231
üçün onun hafizəsi ixtiyari xarakter daĢımaqla, uĢaq
yaddasaxlamanın sadə səmərəli yollarından istifadə etməyi
bacarmalıdır.
Məktəbə daxil olarkən uĢağın təxəyyülü də inkiĢaf
etməlidir. Xüsusilə uĢaqlarda təsvir əsasında təxəyyül surətləri
yaratmaq bacarığı, baĢqa sözlə, bərpaedici təxəyyül müvafiq
səviyyədə olmalıdır.
UĢağın məktəbə psixoloji hazırlığı üçün təfəkkürün
inkiĢafı xüsusi əhəmiyyətə malikdir. Məktəbə yeni gələn
uĢaqlarda təfəkkürün əyani-əməli, əyani-obrazlı və sözlü
məntiqi növlərinin hər üçü lazımi səviyyədə inkiĢaf etməlidir.
Bu dövrdə uĢaqlarda təfəkkürün prosesləri də müvafiq
səviyyədə inkiĢaf etməlidir. UĢaqlar öz idrak obyektlərinə tən-
qidi yanaĢmağı və müstəqil fikirləĢməyi bacarmalıdırlar.
UĢağın nitqi elə səviyyədə inkiĢaf etməlidir ki, öz
fikrini ifadə edə bilsin. UĢağın nitqindəki qüsurlar onun təlim
fəaliyyətini çətinləĢdirir.
UĢaqlarda təlimə, öyrənməyə marağın, idrak
tələbatının olması da məktəbə psixoloji hazırlığın əsas
Ģərtlərindəndir. Bununla yanaĢı olaraq uĢaqlarda təlim motivi
kimi
müvəffəqiyyət
qazanmağa
tələbat,
müvafiq
özünüqiymətləndirmə və iddia səviyyəsinin inkiĢafı da
zəruridir.
Məktəbə təzəcə gələn uĢaq tamamilə yeni mühitə, yeni
əhatə dairəsinə daxil olur. Ona görə də burada uĢağın düĢdüyü
yeni mühitdə həmyaĢıdları və böyüklərlə ünsiyyətə girə
bilmək bacarığına yiyələnməsi də zəruridir.
Bütün bunlarla yanaĢı uĢaqlarda müvafiq qabiliyyətlərin
və xarakter əlamətlərinin inkiĢafı da məktəbə psixoloji
hazırlıq üçün əsas Ģərtlərdən hesab olunur.
|