MahirəNərimanqızı
Yüklə 4,11 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
www.elmler.net
-
Virtual İnternet R esurs M ərkəzi Ümumi psixologiya. Psixologiya
318 318 Bu göstəricilərdən asılı olaraq birinci tip Ģagirdlər arasında iki yarımtip müĢahidə olunur. Bunlardan birincisinə təlim iĢlərindəki müvəffəqiy- yətsizliyi hər hansı bir praktik fəaliyyətin köməyi ilə əvəz etməyə çalıĢan Ģagirdləri aid etmək olar. Belə Ģagirdlər üçün ümumi olan cəhət onlarda mücərrəd təfəkkürün inkiĢaf etməməsi və bununla əlaqədar olaraq məsələnin Ģərti və həlli yollarını konkretləĢdirmək cəhdindən ibarətdir. Onların bu cür hərəkətləri təlimdə bəzi müvəffəqiyyətlər qazanmaq imkanı verir. Bu cür Ģagirdlərdə analitik təfəkkür inkiĢaf etmədiyinə görə təlim materialını çətinliklə mənimsəyirlər. Onlar təhlili məsələ həllinin bütün gediĢində tətbiq edə bilmədiklərinə görə, çox vaxt məsələni də axıra kimi həll edə bilmirlər. Geridə qalan Ģagirdlərin həmin yarımtipində gələcəkdə müəyyən fəaliyyət növünə qarĢı yönəliĢlik, arzu olunan peĢəyə dair az və ya çox dərəcədə aydın təsəvvür mövcud olur. Adətən, bu cür yönəliĢlik onların təlim fəaliyyətindəki müvəffəqiyyətsizliklərini əvəz edən praktik fəaliyyətinin məzmunundan asılı olur. Bununla əlaqədar olaraq həmin Ģagirdlərdə özünüqiymətləndirmə obyektiv xarakter daĢıyır. Geridə qalan birinci tip Ģagirdlərin ikinci yarımtipinə təlim iĢindəki hər cür çətinlikdən qaçmağa çalıĢan Ģagirdləri aid etmək olar. Təlimdə müvəffəqiyyət qazanmağa çalıĢan həmin Ģagirdlər çox vaxt qadağan olunmuĢ yollardan istifadə etməyə çalıĢırlar: yoldaĢlarından köçürür, onların gizlincə dediklərinə istinad edir və s. Bu cür Ģagirdlər baĢqa iĢlərin hamısına da təlimə yanaĢdıqları kimi yanaĢırlar. Ətraf aləm haqqında onların təsəvvürləri olduqca məhduddur. Birinci yarımtipdən fərqli olaraq onlar hətta təlim tapĢırıqlarının mahiyyətini anlamağa cəhd göstərmirlər. Bir qayda olaraq onlar gələcək haqqında düĢünmürlər. Ġkinci tipə aid etdiyimiz geridə qalan Ģagirdlər, adətən məktəbə yaxĢı hazırlıq və oxumaq həvəsi ilə gəlirlər. Lakin həmin uĢaqlar evdə səbrlə oturub iĢləməyə alıĢdırılmamıĢ |