MahirəNərimanqızı

İkincisi,  psixoloji  yoxlamaları  valideynin  iĢtirakı  ilə 

aparmaq  məqsədə  müvafiqdir.  Belə  olduqda  uĢaqlarda  və 

valideylərdə  gərginliyin  yaranmasının  qarĢısı  alınır. 

Yoxlamadan  əvvəl  valideynlərə  izah  olunur  ki,  yoxlamanın 

məqsədi  uĢağı  imtahan  etməkdən  ibarət deyildir. Burada əsas 

məqsəd  uĢağın  imkanlarını  aĢkara  çıxarmaq  və  gələcəkdə 

onunla  iĢləmək  üçün  müvafiq  yollar  düĢünməkdən  ibarətdir. 

Yoxlama motivinin bu cür izahı  valideynin psixoloqa inamla 

yanaĢmasına  və  yeri  gələndə  ona  köməklik  göstərməsinə 

imkan yaradır. 

Ücüncüsü, yoxlamanın nəticələri uĢağın xüsusiyyətlərinin 

keyfiyyət xarakteristikasını verməlidir. 

Gələcək  I  sinif  Ģagirdləri  üzərində  aparılan  eksperi-

mental psixoloji yoxlama suallardan baĢlanmalıdır. Adətən, bu 

cür  suallar  standart  xarakter  daĢıyır:  sənin  adın  nədir,  neçə 

yaĢın  var,  uĢaq  bağçasına  gedirsənmi.  Sualları  verməklə 

psixoloq  öz  təbəssümü  ilə  uĢaqları ruhlandırmalıdır.  Burada 

yeri gəldikcə bu və ya digər cəhətə əsasən uĢağı tərifləmək 

tələb olunur. Məsələn, qıza belə demək olar ki, onun nə yaxĢı 

donu,  saçı  var.  Oğlana  demək  olar  ki,  afərin,  nə  yaxĢı 

oğlandır, yəqin anasının yaxın köməkçisidir və s. 

Söhbəti  uzatmadan  bilavasitə  eksperimental  yoxlamaya 

keçmək  tələb  olunur.  Adətən,  psixoloq  uĢaqlara  bu  cür  mü-

raciət edir: "Ġndicə səninlə birlikdə məĢğul olacağıq. Mən sənə 

---