MahirəNərimanqızı
Yüklə 6,04 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
www.elmler.net
- Virtual İnternet Resurs Mərkəzi Ümumi psixologiya. Psixologiya 422 422 Məktəb psixoloqu bu cür ailələri aĢkara çıxarmaqla burada böyüyən uĢaqlara mümkün olan psixoloji köməkliyi göstərməlidir. Valideynlərlə müvafiq izahat iĢi aparmalı, onların arasındakı münasibətin uĢağın tərbiyəsinə nə kimi təsir göstərməsini qeyd etməlidir. Yeri gəldikcə həmin valideynlərə müvafiq psixoloji məsləhətlər verməlidir. Nəhayət, dördüncü tip ailələrlə psixoloqun apardığı iĢ də özünəməxsus xüsusiyyətə və əhəmiyyətə malikdir. Bu cür ailələrdə güc, gobudluq, alkoqolizm hökm sürə bilər. Həmin ailə mühiti nəinki uĢaqlarda Ģəxsiyyətin ahəngdar inkiĢafına Ģərait yaratmır, eyni zamanda məktəbin həmin sahədə apardığı iĢi sıradan çıxarır. Belə ailələrdə böyüyən uĢaqlarda ikili əxlaq, mənəviyyat formalaĢır. Həmin uĢaqlar qanunu pozmağa daha çox meylli olurlar. Onlarda, adətən, Ģübhə, inamsızlıq, onu əhatə edənlərlə mülayim Ģəxsi təmas yarada bilməmək, təcavüzkarlıq, zəifiradəlilik, xüdbinlik və s. kimi mənfi xarakter əlamətləri formalaĢır. Məktəb psixoloqunun bu cür ailələrdən gələn uĢaqlarla apardığı iĢ olduqca çətindir. Adətən, bu cür ailələr üçün qapalılıq, kənardan ona qarıĢmağa yol verməmək xarakterik haldır. Buna baxmayaraq həmin ailələr və onlardan gələn uĢaqlarla iĢ aparılmalıdır. Məktəbin, məktəb psixoloqunun vəzifəsi uĢağı tərbiyə etmək, onda mövcud olan qüsurları aradan qaldırmaqdan, onun Ģəxsiyyətindəki müsbət cəhətləri möhkəmləndirməkdən ibarətdir. Bütün bu iĢləri həyata keçirərkən psixoloq sinif rəhbərinin, ayrı-ayrı müəllimlərin, valideyn komitəsinin, Ģagird təĢkilatlarının köməyindən istifadə etməlidir. |