MahirəNərimanqızı

www.elmler.net
 - 
Virtual İnternet Resurs Mərkəzi
 
Ümumi psixologiya.
 
Psixologiya
231 
231 
231 
231 
231 
231 
231 
231 
231 
üçün onun hafizəsi ixtiyari xarakter daĢımaqla, uĢaq 
yaddasaxlamanın sadə səmərəli yollarından istifadə etməyi 
bacarmalıdır. 
Məktəbə daxil olarkən uĢağın 
təxəyyülü
də inkiĢaf 
etməlidir. Xüsusilə uĢaqlarda təsvir əsasında təxəyyül surətləri 
yaratmaq bacarığı, baĢqa sözlə, bərpaedici təxəyyül müvafiq 
səviyyədə olmalıdır. 
UĢağın məktəbə psixoloji hazırlığı üçün 
təfəkkürün
 
inkiĢafı xüsusi əhəmiyyətə malikdir. Məktəbə yeni gələn 
uĢaqlarda təfəkkürün əyani-əməli, əyani-obrazlı və sözlü
məntiqi növlərinin hər üçü lazımi səviyyədə inkiĢaf etməlidir. 
Bu dövrdə uĢaqlarda təfəkkürün prosesləri də müvafiq 
səviyyədə inkiĢaf etməlidir. UĢaqlar öz idrak obyektlərinə tən-
qidi yanaĢmağı və müstəqil fikirləĢməyi bacarmalıdırlar. 
UĢağın nitqi elə səviyyədə inkiĢaf etməlidir ki, öz 
fikrini ifadə edə bilsin. UĢağın nitqindəki qüsurlar onun təlim 
fəaliyyətini çətinləĢdirir. 
UĢaqlarda təlimə, öyrənməyə marağın, idrak 
tələbatının olması da məktəbə psixoloji hazırlığın əsas 
Ģərtlərindəndir. Bununla yanaĢı olaraq uĢaqlarda təlim motivi 
kimi 
müvəffəqiyyət 
qazanmağa 
tələbat, 
müvafiq 
özünüqiymətləndirmə və iddia səviyyəsinin inkiĢafı da 
zəruridir.
Məktəbə təzəcə gələn uĢaq tamamilə yeni mühitə, yeni 
əhatə dairəsinə daxil olur. Ona görə də burada uĢağın düĢdüyü 
yeni mühitdə həmyaĢıdları və böyüklərlə ünsiyyətə girə 
bilmək bacarığına yiyələnməsi də zəruridir. 
Bütün bunlarla yanaĢı uĢaqlarda müvafiq qabiliyyətlərin 
və xarakter əlamətlərinin inkiĢafı da məktəbə psixoloji 
hazırlıq üçün əsas Ģərtlərdən hesab olunur.

---