Maktab amaliyotchi psixologlari uchun psixologik xizmatdan innovatsion
Yüklə 1,63 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Mualliflar: Psixologiya kafedrasi mudiri p.f.n. dots.: M.V.Xalimova Psixologiya kafedrasi o’qituvchisi: B.E.Parmonov Taqrizchilar
- Ushbu uslubiy qo’llanmadan umumta’lim maktabining amaliyotchi psixologlari, maktabgacha ta’lim muassasasi psixologlari va tarbiyachilari
|
1 MAKTAB AMALIYOTCHI PSIXOLOGLARI UCHUN PSIXOLOGIK XIZMATDAN INNOVATSION USLUBIY QO’LLANMA Andijon – 2018 2 Ushbu uslubiy qo’llanma viloyatdagi umumta’lim maktablari muassasalaridagi amalitchi psixolog faoliyatini to’g’ri tashkil etib, ichki imkoniyatlardan kelib chiqqan holda bir tizimga keltirish hamda ta’lim muassasasi o’quvchilari, o’qituvchilarining faoliyati samaradorligini oshirish, shuningdek, muassasada sog’lom psixologik muhitini yaxshilash maqsadida tayyorlandi. Ushbu uslubiy qo’llanma Andijon davlat universiteti ilmiy kengashining 2018 yil «22» noyabrdagi № 3-sonli yig’ilishida tasdiqlangan va nashrga tavsiya etilgan. Mualliflar: Psixologiya kafedrasi mudiri p.f.n. dots.: M.V.Xalimova Psixologiya kafedrasi o’qituvchisi: B.E.Parmonov Taqrizchilar: Psixologiya kafedrasi kata o’qituvchisi p.f.n.: T.Suleymanova Kadrlar malakasini oshirish hamda qayta tayyorlash Andijon hududiy markazi, pedagogika va psixologiya kafedrasi mudiri p.f.n: N.Qosimova Ushbu uslubiy qo’llanmadan umumta’lim maktabining amaliyotchi psixologlari, maktabgacha ta’lim muassasasi psixologlari va tarbiyachilari bolalarni maktabga tayyorlash bosqichida, hamda shu mutaxassislik bo’yicha texsil olayotgan oliy o’quv yurti 3 va 4- bosqich talabalari foydalanishi tavsiya etiladi. 3 KIRISH Mamlakatimizda uzluksiz ta’lim tizimini isloh qilish, yuqori malakali kadrlar tayyorlash, “Ta’lim to’g’risida”gi qonun va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”dagi vazifalarni bochqichma-bosqich hayotga tadbiq etish, Kadrlar tayyorlash milliy dasturining asosiy tarkibiy qismlari bo’lgan-shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan va ishlab chiqarishga yo’naltirilganligi ta’limning kelajakdagi asosiy maqsadlarini belgilab berdi. Shuningdek, ta’limni inson uchun xizmat qilishi, bu boradagi islohotlar asosan 10 tayanch tamoyili (ta’limni demokratlashuvi, ta’limni ustuvorligi, ta’lim va tarbiyaning uzviy bog’liqligi, ta’limning milliy yo’naltirilganligi, ta’limning insonparvarligi, ta’limning ijtimoiylashuvi, ta’lim dasturlarini tanlashga yagona va tabaqalashtirilgan yondashuv, iste’dodli yoshlarni aniqlash, ta’limning uzluksizligi va izchilligi, ta’lim tizimining dunyoviy xarakterga ega ekanligi) hayotga tadbiq etilayotganligini ko’rish mumkin. Jumladan yoshlarni mamlakatimizda yaratilgan ilmiy-texnikaviy imkoniyatlardan kengroq foydalanish huquqi kafolatlangan. Shu narsani alohida ta’kidlash lozimki, keyingi yillarda ta’lim sohasida ta’limni sifatini ta’minlashda, xususan ta’limni boshqarish sohasida muhim o’zgarishlar yuz berdi. Keyingi islohotlarning asosiy maqsadi-ta’limning davlat va jamiyatdagi tezkor rivojlanish manfaatlariga xizmat qiladigan, o’zaro aloqani ta’minlaydigan samarali boshqaruv tizimi bilan ta’limning yuqori sifatini, uning turli- tumanligini va shaxs hamda jamiyat ehtiyojlarini qondirishga qaratilganligini uyg’unlashtirishdan iborat. Kadrlar tayyorlash tizimida ta’lim tizimini rivojlantirishning yo’nalishlaridan biri – o’quvchilar shaxsini, shaxsiy fazilatlari, qiziqishlari va xulq-atvorini puxta o’rgangan holda ularga pedagogik-psixologik shart-sharoitlar yaratishdan iborat. Bugungi kunda bu borada ta’lim-tarbiya muassasalarining psixologlari va tarbiyachilariga dolzarb vazifalar qo’yilmoqda. Inson psixologiyasini tushinish, tahlil qilish, rivojlantirishga jiddiy e’tibor berish masalasi hamma zamonlarda va hamma davlatlarda ham ijtimoiy-iqtisodiy taraqqiyotning yetakchi vazifalaridan biri bo’lib kelgan. XX asr bo’sag’asida psixologiya fani va uning ilg’or vakillari o’zlarining navbatdagi jahonshumul ilmiy maqsadlari – insonga, ayni paytda, jamiyatga psixologik xizmat ko’rsatish tizimining muqarrarligini nazariy-ilmiy jihatdan asoslab berishga muvaffaq bo’ldilar. Ushbu uslubiy qo’llanmada amaliyotchi psixologlarning faoliyatini tashkil qilish usullari, ijtimoiy-psixologik xizmatning maqsad va vazifasi, o’quvchilarga ta’lim-tarbiya berishning psixologik qonuniyatlari, mexanizmlari, pedagoglar jamoalarida sog’lom psixologik muhitni yaxshilash usullari, psixolog xonasini jihozlashga doir ko’rsatmalar va ko’rgazmali qurollardan namunalar, psixologlarning yo’nalishi bo’yicha olib boradigan yillik ish rejalari, psixolog kasb etikasi, me’yoriy hujjatlar nomenklaturasi, o’quvchilarda o’tkaziladigan psixologik testlar va metodikalardan namunalar, o’quvchilar psixologiyasini o’rganishda 4 psixologlar oldida turgan muammolar kabi masalalar haqida ko’rsatmalar berilgan. Yüklə 1,63 Mb. Dostları ilə paylaş:
|