III. Asosiy nazariy qism (ma’ruza mashg‘ulotlari) 1-modul Maktabgacha ta’limga kirish 1-mavzu Maktabgacha pedagogikaning predmeti va vazifalari; Maktabgacha pedagogikaning umumiy asoslari.Kadrlar tayyorlash milliy modeli.Maktabgacha ta’limga kirish. Maktabgacha ta’lim – uzluksiz ta’limning alohida turi sifatida. Maktabgacha ta’lim Konsepsiyasi.
2-mavzu Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning tarbiyasi. О‘zbekistonda maktabgacha ta’limning vujudga kelishi va taraqqiyot bosqichlari. Maktabgacha pedagogikaning obyekti, predmeti, maqsad va vazifalari.
3-mavzu Maktabgacha pedagogikada ilmiy-tadqiqot metodlari. Maktabgacha pedagogikaning asosiy kategoriyalari. Maktabgacha pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi. Jahon mamlakatlari ta’lim tizimida maktabgacha ta’limning tutgan о‘rni.
2-modul Maktabgacha yoshdagi bola shaxsining rivojlanishi. 4-mavzu Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalar rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar. Hozirgi jamiyatda murabbiy tarbiyachilarga qo‘yilgan talab va vazifalari. Tarbiyachilik kasbi uning axloqiy sifatlari. Davlatimiz tomonidan yosh avlod tarbiyasiga qo`yilgan talablar, vazifalar.
5-mavzu Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarning yosh guruhlari. Maktabgacha ta’lim muassasasi tarbiyachisining asosiy vazifalari va uning shaxsiga qо‘yiladigan talablar. Zamonaviy tarbiyachilar kasbiy kompetentligining uch aspekti. Zamonaviy pedagogikada shaxs shakllanishiga doir yondoshuvlar.
3-modul Maktabgacha ta’lim muassasasida bolalar qobiliyatlarini rivojlantirish 6-mavzu Bolalarda tashabbusni namoyon etish va o‘zaro muloqot jarayoni; ta’lim-tarbiya jarayonining mazmuni va vositalari, uni tashkil etishning metod va usullari.
7-mavzu Bolani maktabga tayyorlashda maktabgacha ta’lim muassasasi, maktab va oilaning xamkorligi. Sotsial tarbiya jarayonining mazmun-mohiyati.Tarbiya qonuniyatlari. Tarbiya jarayoni tarbiyachi va tarbiyalanuvchilar о‘rtasida tashkil etiluvchi hamda aniq maqsadga yо‘naltirilgan hamkorlik jarayonidir.
8-mavzu Kasbiy ijodiy tafakkuri, bilimlarini to‘ldirish va yangilashga bo‘lgan ehtiyojlarini rivojlantirish. Tarbiyaning maqsadi – har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish.Tarbiya mazmuni, qо‘yilgan maqsad va vazifalar bilan bog‘liqlikda tarbiyalanuvchilarning egallashi lozim bо‘lgan bilim, malaka, e’tiqod, shaxs sifati va xarakteri, xulq-atvor tizimi.
