Soʻzlarni takrorlash:
Soʻzlar
|
Bolaning talaffuzi
|
Sim-shim
|
|
Bosh-tosh
|
|
Gul-kul
|
|
Kun-tun
|
|
Soʻzlarda tovush oʻrnini aniqlash:
Soʻz boshida
|
|
Soʻz oʻrtasi
|
da
|
Soʻz oxirida
|
|
Olma
|
Ilon
|
Uzum
|
Lagan
|
Sabzi
|
Kosa
|
Terak
|
Futbol
|
Gilos
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Berilgan tovushga soʻz topish:
“S” tovushiga soʻz topish
|
“L” tovushiga soʻz
|
topish
|
“A” tovushiga soʻz topish
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lugʻat boyligi:
1. Predmetni toʻgʻri nomlash:
(Koʻrsatilgan rasmlarda predmetlarni nomlay oladimi?)
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
2.Umumlashtirish. Bir soʻz bilan nomla:
Koʻylak,shim, qalpoq, palto, yubka ______________________________
Etik, tufli, botinka,___________________________________________ Choynak, piyola, kosa, qoshiq __________________________________ Samolyot, avtobus, tramvay, trolleybus __________________________
Karam, lavlagi, kartoshka, piyoz, sabzi ___________________________
Quyon, ayiq, boʻri, tulki ______________________________________
Qoʻy, ot, echki, sigir _________________________________________
Olma, anor, uzum, behi _______________________________________
Qoʻl, oyoq, koʻz, quloq, lab ____________________________________
Nutqning grammatik tuzilish xususiyatlari:
Rasmga qarab gap tuzish: _____________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
Soʻzlarni kichraytirish, erkalash formasini hosil qilish:
Ayiq – Qiz -
Mushuk - Uy -
Nutqda feʼllarning ishlatilishi:
Shifolkor nima qiladi? _______________________________________ Oshpaz nima qiladi? _________________________________________
Biz bolta bilan nima qilamiz? __________________________________
Birlik, koʻplik tushunchalarni hosil qilish:
Qalam – Ruchka -
Bola - Sabzi -
Mustaqil nutqning shakllanganligi: __________________________________
Tafakkurning umumiy rivojlanishini tekshirish:
Hisob:
Toʻgʻri va teskari sanoq _______________________________________________
Katta-kichkina _______________________________________________________
Baland-past __________________________________________________________
Geometrik shakllarni farqlash:
Doira - Kvadrat -
Uchburchak - To’g’ri toʻrtburchak -
Ranglarni farqlash:
Oq - Qizil - Yashil - Qora - Sariq - Koʻk -
Fazoviy tasavvur ___________________________________ Koʻrish qobiliyati ___________________________________
Eshitish qobiliyati __________________________________
Boladagi kuzatilayotgan kamchiliklar _____________________________
Umumiy va mayda qoʻl motorikasining holati ______________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
Intellekti_____________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
Defektolog tomonidan kuzatilgan kamchiliklar va xulosa_____________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ MTT direktori _________________________ F I SH
(imzo, muhr)
MTT defektologi _________________________ F I SH
(imzo)
Korreksion-pedagogik ishning boshlangan vaqti: ________________________
Yillik ish reja: ____________________________________________________
___________________________________________________________________
Korreksion-pedagogik ishning tugagan vaqti: ____________________________
MTT direktori _________________________ F I SH
(imzo, muhr)
MTT defektologi _________________________ F I SH
(imzo)
Dostları ilə paylaş: |
