MUNDARIJA
MUNDARIJA:
|
SILLABUS
|
|
|
AMALIY MASHG’ULOTLAR
|
|
|
I-SEMESTR
|
|
1.
|
Ijtimoiy pedagogika fan sifatida.
|
|
2.
|
Ijtimoiy pedagogikaning asosiy kategoriyalari.
|
|
3.
|
Ijtimoiylashuv tushunchasi jarayoni, vositalari.
|
|
4.
|
Ijtimoiylashtirishning omillari va mexanizmlari.
|
|
5.
|
Ijtimoiy pedagogika rivojlanishining madaniy-tarixiy asoslari.
|
|
6.
|
O’zbekistonda ommaviy maktabgacha ta’lim tashkilotlarining rivojlanishi va unda bolalarning ijrimoilashuvi tarixi.
|
|
7.
|
Tarbiya ijtimoiy hodisa
|
|
|
SEMINAR MASHG’ULOTLAR
|
|
|
I-SEMESTR
|
|
1.
|
Ijtimoiy pedagogika fan sifatida.
|
|
2.
|
Ijtimoiylashuv tushunchasi jarayoni, vositalari.
|
|
3.
|
Ijtimoiylashtirishning omillari va mexanizmlar.
|
|
4.
|
Ijtimoiy pedagogika rivojlanishining madaniy-tarixiy asoslari.
|
|
5.
|
Tarbiya-ijtimoiy hodisa.
|
|
6.
|
Bolalik -insonning ijtimoiy hayot me’yorlarini egallay boshlash davri.
|
|
7.
|
Pedagogika va ijtimoiy pedagogika kategoriyalari.
|
|
8.
|
Ijtimoiy tarbiyada mahallaning o’rni.
|
|
9.
|
Ijtimoiy muhit bolani tarbiyalashning omili sifatida.
|
|
10.
|
Ijtimoiy pedagogik faoliyatda bolalarning moslashuv ko’nikmalarini shakllantirish.
|
|
11.
|
Pedagogikaning oila bilan olib boriladigan ijtimoiy faoliyati.
|
|
12.
|
Pedagogikaning bolalar ijtimoilashuvidagi o’rni.
|
|
13.
|
Deviant xulq-atvor tushunchasi.
|
|
14.
|
Tarbiyachi shaxsida ijtimoiy munosabatlarni rivojlantirish metodlari.
|
|
SILLABUS
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI VAZIRLIGI
NIZOMIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT
PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
|
“TASDIQLAYMAN”
O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor
X.Sh.Kadirov ______________
“_____”____________ 2023-yil
|
BOLALARNING IJTIMOIY MOSLASHUVI
fani bo‘yicha sillabus
(Kunduzgi 1-kurs)
Bilim sohasi:
|
100000 – Ta’lim
|
Ta’lim sohasi:
|
110000 – Ta’lim
|
Ta’lim yо‘nalishi:
|
60110200 – Maktabgacha ta’lim
Toshkent-2023
|
Fan/modul:
|
Bolalarning ijtimoiy moslashuvi
|
Fan/modul turi:
|
Majburiy
|
Fan/modul kodi:
|
NO'M 208
|
Yil:
|
2023-2024
|
Semestr:
|
3
|
Ta’lim shakli:
|
Kunduzgi
|
Mashg‘ulotlar shakli va semestrga ajratilgan soatlar:
|
Jami
|
3-semestr
|
240
|
240
|
Ma’ruza
|
60
|
60
|
Amaliy mashg‘ulotlar
|
60
|
60
|
Seminar
|
-
|
-
|
Laboratoriya mashg‘ulotlari
|
-
|
-
|
Mustaqil ta’lim
|
120
|
120
|
Kredit miqdori:
|
8
|
8
|
Baholash shakli:
|
Sinov va imtihon
|
Kurs tili:
|
O‘zbek
|
-
|
Ta’lim texnologiyalari va metodlari:
Amaliy mashg‘ulotlarda - multimediya qurulmalari bilan jihozlangan auditoriyada har bir akadem guruhga alohida o‘tiladi. Mavzularga oid materiallarni tayyorlash, kuzatish, taxlil qilish, amada bajarish.
Seminar mashg‘ulotlari - Mashg‘ulotlar faol va interfaol usullar yordamida o‘tiladi. "Munozara” texnologiyasi ishlatiladi, savollar mazmuni o‘qituvchi tomonidan belgilanadi. Yozma va og’zaki nutqi orqali amalga oshiriladi .
|
Talabalarning ta’lim natijalarini baholash mezonlari:
|
Daraja
|
5 ballik tizim
(baho)
|
О‘zlashtirish foizda
|
An’anaviyda
|
Baholash mezonlari
|
О‘quv boshqarma uchun
|
Professor-о‘qituvchi uchun
|
A+
|
4,51 – 5
|
91 - 100
|
A’lo
|
Talaba materialni mustaqil ravishda tez о‘zlashtiradi: xatolarga yо‘l qо‘ymaydi; mashg‘ulotlarda faol ishtirok etadi; savollarga tо‘liq va aniq javob beradi.
|
A
|
4,26 – 4,5
|
86 – 90
|
|
talaba materiallarni mustaqil ravishda о‘zlashtiradi: xatolarga yо‘l qо‘ymaydi; savollarga tо‘liq va aniq javob beradi.
|
B+
|
4,01–4,25
|
81 – 85
|
Yaxshi
|
talaba materiallarni yaxshi о‘zlashtirgan, uni mantiqiy ifoda eta oladi; mashg‘ulotlarda faol ishtirok etadi; savollarga tо‘liq va aniq javob beradi, biroq uncha jiddiy bо‘lmagan xatolarga yо‘l qо‘yadi.
|
B
|
3,51 – 4,0
|
71 – 80
|
|
talaba materiallarni yaxshi о‘zlashtirgan, savollarga tо‘liq va aniq javob beradi, biroq uncha jiddiy bо‘lmagan xatolarga yо‘l qо‘yadi.
|
C+
|
3,26 – 3,5
|
66 – 70
|
Qoniqarli
|
asosiy materiallarni biladi, biroq aniq ifoda etishga qiynaladi; savollarga javob berishda aniqlik va tо‘liqlik yetishmaydi; materiallarni taqdim etishda ayrim xatoliklarga yо‘l qо‘yadi; kommunikatsiya jarayonida qiyinchilik sezadi.
|
C
|
3,0 – 3,25
|
60 – 65
|
|
asosiy materiallarni biladi, biroq aniq ifoda etishga qiynaladi; savollarga javob berishda aniqlik va tо‘liqlik yetishmaydi; materiallarni taqdim etishda ayrim xatoliklarga yо‘l qо‘yadi;
|
F
|
3,0 dan kam
|
59 dan past
|
Qoniqarsiz
|
materiallarni о‘zlashtirmagan; savollarga javob bera olmaydi; mashg‘ulotlarda ishtirok etmaydi
|
10. O’quv-uslubiy adabiyotlar va elektron ta’lim resurslari ro’yxati.
Asosiy darslik va o’quv qo’llanmalar:
№
|
Muallif
|
Adabiyot nomi
|
Nashr yili
|
Adabiyot turi
|
Adabiyotning ARMdagi shifri
|
Adabiyotning ARMdagi inventar raqami
|
Arimdagi soni va imzo
|
1
|
P. Yusupova
|
Maktabgacha tarbiya pedagogikasi.
|
T..: O‘qituvchi 1993y
|
O‘quv qo‘llanma
|
74.102.12
Q 63
|
009716
|
10
|
2
|
J. Xasanboev
|
Pedagogika
|
T.,“Fan”, 2006
|
O‘quv qo‘llanma
|
74.102.12
Q 53
|
009718
|
10
|
3
|
N.M.Qayumova
|
Maktabgacha pedagogika
|
T.: 2018
|
Darslik
|
B-11
|
927006
|
30
|
4
|
N.M. Egamberdiyeva
|
Ijtimoiy pedagogika.
|
T.,2014
|
Darslik
|
B-12
|
927004
|
20
|
5
|
D.R. Babayeva
|
“Nutq o‘stirish metodikasi”
|
T.:Fanva tex nalogiyalar 2009yil.
|
O‘quv qo‘llanma
|
B-12
|
U-7004
|
5
|
6
|
D.R. Babayeva
|
“Nutq o‘stirish nazariyasi va metodikasi”
|
O‘zbekiston Respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim Vazirligi-T.: 2017y.
|
O‘quv qo‘llanma
|
B-12
|
U-7006
|
30
|
7
|
D.R. Babayeva
|
“Nutq o‘stirish nazariyasi va metodikasi”
|
-T.: “Barkamol fayz mediya” 2018yil.
|
Darslik
|
B-12
|
927004
|
20
|
8
|
D.R. Babayeva
|
“Bolalarni nutqini o‘stirish”
|
-T.: 2021y.
“NIF MSH”
|
O‘quv qo‘llanma
|
B-14
|
U-7009
|
10
|
9
|
G.O.Najmiddinova
|
Дошкольная педагогика
|
-T.: 2022y.
“Ilim ziyo zakovat”
|
O‘quv qo‘llanma
|
B-18
|
U-2023
|
10
|
10
|
D.R.Babayeva, D.F.Xalilova, D.F.Salimov
|
Bolalarni ijtimoiy moslashuvi
|
-T.: 2022y.
“Ilim ziyo zakovat”
|
O‘quv qo‘llanma
|
B-21
|
U-2123
|
10
|
11
|
D.R. Babayeva
|
“Nutq o‘stirish nazariyasi va texnoligiyasi”
|
T.:“NIF MSH” 2022y.
|
Darslik
|
B-18
|
928005
|
30
|
Dostları ilə paylaş: |
