Maktabgacha ta'limni rivojlantirish uchun pedagoglar

7. Innovatsion texnologiyalarni joriy etishni psixologik va pedagogik qo'llab-quvvatlash
o'quv maktabining jarayonida
Ma'lum qilingan yangiliklardan foydalanishning ilmiy va pedagogik asoslanishi hisoblanadi. Ularning uslubiy kengashlar, seminarlar, ushbu sohadagi etakchi mutaxassislar bilan maslahatlashish.
Shunday qilib, zamonaviy rus maktabining tajribasi o'quv jarayonida pedagogik innovatsiyalarni qo'llashning keng arsenaliga ega. Ularning arizasining samaradorligi umumta'lim instituti, pedagogik jamoaning ushbu yangiliklar, institutning moddiy-texnik bazasini anglash qobiliyatiga bog'liq.
Yangi ta'lim standartlari joriy etildi baholash faoliyatining yangi yo'nalishi - Shaxsiy yutuqlarni baholash. Bu amalga oshirish tufayli gumanistik paradigma Ta'lim I. shaxsiy yo'naltirilgan yondashuv O'rganish. Jamiyat uchun o'quv jarayonining har bir fanining shaxsiy yutuqlari: talaba, o'qituvchilar, oilalar. Shaxsiy yutuqlarning joriy etilishi Shaxsning quyidagi tarkibiy qismlarini ishlab chiqishni, I-kontseptsiyaning tarkibidagi ijobiy belgilarning shakllanishi, o'z-o'zini hurmat qilishni rivojlantirish, maqsadli tartibga solish, mas'uliyatni rivojlantirish, maqsadli tartibga solish, mas'uliyatni rivojlantirish, o'z-o'zini hurmat qilish, mas'uliyatni rivojlantirish.
Shuning uchun standartlar bo'yicha talabaning yakuniy bahosi yoqiladi va yig'ilgan baho individual Ta'lim yutuqlari dinamikasini tavsiflaydi Maktablar bo'yicha yillar davomida.
Saqlash tizimini tashkillashtirishning maqbul usuli sifatida baholash portfel . Bu yo'l ishni tuzatish, to'plash va baholash, Talaba natijalari ma'lum bir vaqt uchun o'z sa'y-harakatlari, taraqqiyotlari va yutuqlarini tasdiqlaydi. Boshqacha qilib aytganda, bu o'z-o'zini ifoda etish va o'zini o'zi anglashning shakli. Portfel "pedagogik stress" ni o'z-o'zini baholash uchun o'tkazishni o'z-o'zini baholash bilan amalga oshiradi, shunda insonni bilmaydi va qanday biladiganligini bilmaydi va qandayligini bilmaydi. Muhim portfel xarakteri - bu uning yaratilishi davomida talabalar, o'qituvchilar va ota-onalarning hamkorligini, talabalar, o'qituvchilar va ota-onalarning hamkorligini o'z ichiga olgan miqdoriy va sifatli bahodir va baholash to'ldirishning davomi.