Muhokama:
Matematika toʻgaragi sinfda oʻtkaziladigan
darsdan mazmun jihatdan emas,
oʻtkazish usuli bilan ham farq qiladi. Mashgʻulotlar: maʼruza, murakkab masalalar
yechish, turli xil musobaqalar tashkil qilish bilan qiziqarli boʻladi. Matematik oʻyinlar
oʻquvchi fikrlash qobiliyatini va diqqatini oʻstiradi. Sinfdan tashqari mashgʻulotlarda
matematika fanidan devoriy gazeta tayyorlash ham oʻquvchini
fanga qiziqishini
oshirishga yordam beradi.
Maʼlum mavzu, boʻlim yoki matematikaga tegishli qiziqarli savollar boʻyicha
ogʻzaki yoki yozma ravishda matematik viktorinalar tashkil etish bilan birga
oʻquvchilarning mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini oʻstirishda,
ularning matematik
bilimlarini kengaytirib matematik adabiyotlar ustida mustaqil ishlash va ulardan
kerakli masalani ajrata olishga oʻrgatishda muhim ahamiyatga egadir.
Xulosa:
Xulosa oʻrnida
shuni aytish mumkinki, arifmetik amallarni oʻrganishdagi
masalalardan biri ogʻzaki va yozma hisoblash usullarini ongli oʻzlashtirish, hisoblash
malaka va koʻnikmalarini shakllantirish bilan bogʻliqdir. Ogʻzaki hisoblash usullari
ham, yozma hisoblash usullari ham amallar xossalari va ulardan kelib chiqadigan
natijalarni amallar komponentlari bilan natijalari orasidagi bogʻlanishlarni bilganlikka
asoslanadi. Ammo ogʻzaki va yozma hisoblash usullarining farq qiluvchi xossalari
ham mavjud.
“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
www.pedagoglar.uz
Volume-26, Issue-2, January - 2023
162
Adabiyotlar ro'yxati:
1.
Bikbayeva N.U, R.I.Sidelnikova, G.A.Adambekova. Boshlang‘ich
sinflarda
matematika o‘qitish metodikasi. Toshkent. ―"O‘qituvchi" 2003.
2.
A.Nurmetov, I.Qodirov Matematikadan sinfdan tashqari va fakultativ
mashg‘ulotlar. –T: O‘qituvchi, 2000.
3.
Jumayev M.E, Bolalarda matematik tushunchalarni rivojlantirish nazariyasi va
metodikasi. Toshkent. "Ilm Ziyo" 2005.
4.
Jumayev M.E, Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish
metodikasidan
praktikum. Toshkent. ―"O‘qituvchi" 2004.
5.
M.Ahadova O‘rta Osiyoning mashhur matematiklari. –T: O‘qituvchi, 2003.