Natijasini qat`iy va aniq o`lchash mumkin bo`lgan o`quv maqsadlari indentifikasiyalanuvchi o`quv maqsadlari deb ataladi.
«Ob-havo fronti» bo`limi bo`yicha o`quv maqsadlarini aniqlashtirish
(J.Blok va L.Andersen uslubi)
5-jadval
№
|
Bo`limlar
mazmuni
|
Intellektual operasiyalar (maqsadlar)
|
Bi-
lish
|
Tushu-
nish
|
qo`l-
lash
|
Tah-
lil
|
Sin-
tez
|
Baho-
lash
|
|
Ta`riflang
«Ob-havo fronti tushunchasi»ning ta`rifini yozing.
|
q
|
|
|
|
|
|
|
Ob-havo_fronti»ning_uch_turini_yozing.__q'>Turlari
«Ob-havo fronti»ning uch turini yozing.
|
q
|
q
|
|
|
|
|
|
Belgilar
Ob-havo kartasida ob-havo fronti belgilarining nomini ayting.
|
q
|
|
|
|
|
|
|
Siljish
Har bir front turlarining siljishini hisoblang.
|
q
|
q
|
q
|
|
|
|
|
Ob-havo
Har bir front tizimidagi ob-havo frontini tavsiflang
|
q
|
q
|
|
|
|
|
|
Kartada frontlarni tasvirlash
Sinoptik ma`lumotlarga asosan ob-havo kartasida frontlarni belgilang
|
q
|
q
|
q
|
q
|
q
|
|
|
Ob-havo ma`lumoti
Turli frontlarni birgalikda va alohida xolat-larini ko`rsatadigan ob-havo ma`lumotini tuzing
|
q
|
q
|
q
|
q
|
q
|
q
|
Har bir bunday o`quv maqsadlari bo`yicha nazorat (test) topshiriqlari tuziladi. Identifikasiyalanuvchi maqsadlarga erishilganlik haqida talabaning faqat tashqi ifodalangan faoliyati va uning mahsuli (javobi, masalani yechishi, mexanizmlarni qismlarga ajratish va yig`ishi, texnologik jarayonning kechish ketma-ketligini aniqlashi) bilangina aniq hukm chiqariladi.
O`quv natijalarini identifikasiyalashda o`qituvchi talabaning tashqi ifodalangan harakatining belgilarini ifodlashga asosiy e`tiborni qaratadi.
|
Demak, o`quv natijalari sezilarli darajada soddalashtirilib yuborilishi mumkin va bunga o`ta ehtiyotkorlik bilan yondashish lozim. Biz bu xolga jiddiy e`tibor berib, o`quv maqsadlarini to`la-to`kis aniqlashtirish texnologiyasini bayon etishga o`tamiz.
Tayanch so`z va iboralar:
O`quv maqsadlarini belgilashning an`anaviy usuli, pedagogik texnologiyada o`quv maqsadlarini belgilash, pedagogik taksonomiya, kognitiv, affektiv, psimotor, bilish, tushunish, qo`llash, tahlil qilish, umumlashtirish, baholash, o`quv maqsadlarini aniqlashtirishning ahamiyati, identifikasiyalanuvchi o`quv maqsadlar.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR:
Klarin M. V. Pedagogicheskaya texnologiya v uchebnom prosesse. M.: Znaniye 1989-80 s.
Farberman B. L. Progressivnыye pedagogicheskiye texnologii T. : IPVSSSh. 1999. -84 s.
Okon V. Vvedeniye v obshuyu didaktiku. Per. s pol`sk. -L.G.Kashkurevicha,N.G.Gorina.-M.:Vo`ssh.shk.,1990.-387 s.
Usova A. V., Bobrov A. A. Formirovanii u uchashixsya uchebnыx umeniy M. : Znaniye 1987. - 80 s.
Dostları ilə paylaş: |