Ma’ruza mashg‘uloti mavzulari
|
Sahifalar
|
1-§. Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi fan sifatida
|
|
|
Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi fan sifatida,
fanlararo bog‘liqligi. Metodik tizimning asosiy komponentlari: o‘qitish maqsadi, mazmuni, shakllari, metodlari, vositalari. Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitishning tarbiyaviy, ta’limiy, rivojlantiruvchi maqsadi va vazifalari.
|
|
2-§. Boshlang‘ich sinflarda matematika kursining mazmuni va tuzilishi.
|
|
|
Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasining mazmuni va tuzilishi. Boshlang‘ich sinflarda matematika fanning fanlararo aloqadorligi.“Matematika o‘qitish metodikasi” fani tuzilishining o‘ziga xos xususiyatlari,uning mazmuni.
|
|
|
DTS, matematikadan dastur va darsliklarning sinflar kesimida tahlili.Bolalar bog‘chasi va boshlang‘ich sinflarda matematika fani o‘qitilishi orasidagi uzviylik
|
|
3-§. O‘qitish metodlari.
|
|
|
Interfaol metodlar. Matematik tushunchalar haqida tasavvur hosil qilishda nazariy ma’lumotlarning o‘rni. Boshlang‘ich sinf matematikasi va matematika o‘qitishning bosqichlari orasidagi uzviylik.O‘quvchilarning o‘quv yili oxiridagi bilim, ko‘nikma hamda malakalariga qo‘yilgan kompetentsiya talablari asosida nazorat tahlili.
|
|
|
Metod tushunchasi. Uning turlari va tasnifi. O‘quv bilish faoliyatini tashkil qilish metodi va ular orasidagi bog‘liqlik.
|
|
|
O‘qitishni tashkil qilishda didaktik o‘yin metodidan foydalanish.
O‘quvchilar bilimini o‘zlashtirish samaradorligini aniqlash metodlari.O‘quvchilarning faollik darajasiga ko‘ra qo‘llaniladigan metodlar.Boshlang‘ich sinf matematika darslarida interfaol metodlardan foydalaninsh.Matematika darsida nazorat turlari va ularni tashkil qilish,o‘quvchilarning daftar bilan ishlashda qo‘llaniladigan metodlar
|
|
4-§. Boshlang‘ich sinfda matematika o‘qitishni tashkil qilish shakllari
|
|
|
Boshlang‘ich sinfda matematika darsining tuzilishi va dars tizimi. Dars, dars mazmuni, texnologik xaritalar tuzish. Muammoli dars va uni tashkil qilish usullari. Darsni tahlil qilish.
|
|
5-§. Boshlang‘ich sinfda matematikadan darsdan tashqari mashg‘ulotlarni tashkil etish
|
|
|
Ta’limning darsdan tashqari yordamchi shakllari (to‘garak, matematika kechasi va boshqa turlari); o‘zlashtirmaydigan o‘quvchilar bilan ishlash; o‘quvchilar uy vazifalari, uni tashkil qilishga qo‘yilgan talablar; o‘quvchilar bilimini tekshirish metodlari; darsdan tashqari mashg‘ulot turlari, boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining matematika darslarida yosh xususiyatlariga mos tarixiy ma’lumotlarni o‘zlashtirishi mazmuni.
|
|
6-§. Ixtisoslashtirilgan boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish
|
|
|
Ixtisoslashtirilgan boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish. Matematikaga ixtisoslashtirilgan boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish. Iqtidorli o‘quvchilar bilan ishlash.
|
|
7-§. Boshlang‘ich sinfda matematika darslarida qo‘llaniladigan o‘quv vositalari va ularning vazifalari
|
|
|
Matematikadan boshlang‘ich sinflar uchun darsliklar, ularning mazmuni va tuzilishi. Turli metodik qollanmalar, ko‘rgazmalar va ulardan foydalanish. O‘qitish vositalaridan ijodiy foydalanish va yasaladigan ko‘rgazmali ko‘rsatmalar
|
|
8-§. Oz komplektli maktablarda matematika o‘qitish xususiyatlari.
|
|
|
Oz komplektli maktablarda matematika o‘qitishni tashkil qilishning o‘ziga xos xususiyatlari. O‘zbekistonda oz komplektli maktablarning mavjudlik holati.
|
|
9-§. Boshlang‘ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni nomerlashga o‘rgatish metodikasi.
|
|
|
O‘quvchilarni maktabgacha bo‘lgan davrda matematik tayyorgarligi
darajasini aniqlash va ularni tartibga solish. Nomerlashga o‘rgatishga tayyorgarlik. Son va sanoq tushunchasini shakllantirish bosqichlari. O‘nli sanoq sistemasi xususiyatlari va uning nomerlashga asos qilib olinishi
|
|
|
Kontsentrlar bo‘yicha nomerlashga o‘rgatish metodi. Darsni tashkil qilish, ko‘rgazmalilik hamda didaktik materiallardan foydalanish. Raqamlashga o‘rgatishda matematik diktantning o‘rni. Boshlang‘ich sinflarda 10, 100, 1000 va ko‘p xonali sonlar ustida nomanfiy butun sonlarni nomerlashga o‘rgatish metodikasi.
|
|
|
