Masofaviy o„qitish tizimining metodologik asoslari. O`quv jarayonini tashkil etishda ochiqlik va individual yondoshuv.
Yetakchi oliy o`quv yurtlari va uzoq masofadagi o`quv-konsultativ punkt bazasidagi markazdan tashkil topgan masofaviy o`qitish tizimining markazlashgan strukturasi.
Kontakt va nokontakt o„quv davrlari almashadigan masofaviy o„qitish jarayonini tashkil etish.
O`qituvchi, konsultant va menenjer sifatlariga ega bo`lgan o„qituvchikonsultant (tyutar) ni o„quvchiga bog„lash. O`quvchilarning bir-biri va o`qituvchi bilan o`zaro zamonaviy texnik vositalar, axborot texnolgoiyalari va an`anaviy pochta yordamida masofadan va yuzma-yuz muloqotini tashkil etish.
Masofaviy o`qitish tizimini tashkil etishning asosiy prinsiplarini ko`rib chiqamiz.
Ta‟limning insonparvarlik prinsipi. Bu prinsip uzluksiz intensiv o`qitish tizimida hal etuvchi ahamiyatga ega bo`lib,masofaviy o`qitish tizimida uning ahamiyati yanada oshadi.Uning mohiyati shundaki, bilim olish jarayoni o`quvchi uchun maksimal qulay qilib tashkil etiladi.Bunday o`qitish insonlarning ta‘limga ehtiyojini qondirishga qaratilgan.Masofaning uzoqligi,insonlarning sog`ligi yoki boshqa sotsial sabablar ham ularning bilim olishga monelik qilmaydigan sharoit yaratadi.
Masofaviy o„qitish tizimida o„quv jarayonini tashkil etishdapedagokik yondashuvlarning ustuvorlik prinsipi. Masofaviy ta‘limda an`anaviy ta‘limdagi kabi ta‘lim-tarbiya jarayonini tashkil etishda pedagogik yondashuv ustuvorligi ta`minlanadi. Tajriba shuni ko`rsatadiki, tizimning pedagogik tomoni ustuvor bo`lganda sistemaning samaradorligi oshadi.
Yangi axborot texnologiyalarini qo„llashning pedagogik nuqtai nazardan maqsadga muvofiqlik prinsipi. Bu prinsip masofaviy o`qitish tizimini tashkil etish va loyihalashdagi har bir qadamning samaradorligini pedagogik jihatdan baholashni talab etadi. Shuning uchun birinchi o`ringa texnikani kiritish emas, balki o`quv kurslarini tegishli ravishda mazmunan boyitish kerak, uni yangi axborot tehnalogiyalari orqali o`quvchiga yetkazish yo`llarini izlash lozim.
