Matematika o‘qituvchilar uchun metodik qo‘llanma Yangi nashr

28 – (10 − 2) = 20
 
3 × (8 ÷ 2) = 12
 
(4 + 2) × 2 = 12
28 – 8 = 20 
 
 
3 × 4 = 12
 
6 × 2 = 12
2. 
Shakllar ketma-ketligi qanday tuzilgan? Davom ettiramiz. Aqlni 
charxlaymiz.
3. 
Qavsli misollarni hisoblaymiz va yozamiz. Berilgan natijalarni taqqos
-
laymiz. O‘rnini almashtirsak, natija o‘zgaradimi? Qavsli ifoda bilan qavssiz ifo
-
da natijalarining farqi bormi? Qanday xulosaga keldingiz? 
1) 20 + 6 – 3 = 23
 20 + (6 – 3) = 23 
ifodada 1-qo‘shish amali kelsa, 
uning qiymati o‘zgarmadi.
2) 20 – 6 + 3 = 17
20 – (6 + 3) = 11
ifodada 1-ayirish 
amali kelsa, uning qiymati o‘zgardi.
3) (3 × 4) ÷ 2 = 6
3 × ( 4 ÷ 2 ) = 6
ifoda 1-ko‘paytirish 
amali bilan boshlansa, uning qiyma-
ti o‘zgarmadi.
1-bo‘lish amali bilan boshlanuv-
chi ifodani mustaqil tekshiramiz.
4. 
Berilgan masalani birgalikda 
bajaramiz. Quyidagicha savollar be
-
ramiz.
“Zakovat” o‘yini haqida nimalarni 
bilasiz? U qanday o‘ynaladi?
“Donolar” jamoasi 15 ta savolga 
to‘g‘ri javob berishdi. Zukkolar ular
-
dan 8 ta ko‘p: 
15 + 8 = 23
Jami nechta savolga javob 
berishgan? 
15 + 23 = 38. 
Demak, bilimdonlar jami 38 ta 
savolga to‘g‘ri javob berishgan. 
120
6
16
+
+
+
×
×
× 60
40
5
2
10
8
7
4.
Namuna asosida hisoblaymiz.
5 × 8 ÷ 4 45 ÷ 5 × 6 42 ÷ 7 ÷ 2
70 + 15 − 30 
95 − 40 + 15
48 ÷ 8 × 6 
3 × 8 ÷ 4
5.
Hisoblashlar qanday bajariladi?
82 − (46 − 14) = 50
1
2
1
2
6 × (30 − 20) = 60
1
2
90 ÷ (2 × 5) = 9