Matematikaga o‘rgatishning zamonaviy metodlari

kattaligini umumiy belgi sifatida ajratish, aloqa va bog‘lanishlarini

aniqlash malakasi;

-bolalar o‘zlashtirgan amaliy ish usullari (masalan, qarshi qo‘yish, sanash,

o‘lchash bilan taqqoslash) ni yangi sharoitlarda qo‘llashga yo‘naltirish va mazkur vaziyatda ahamiyatga ega bo‘lgan belgilar, xossalar, bog‘lanishlarni aniqlash, topishning amaliy usullarini mustaqil izlashga yo‘naltirish.

O’qitishdagi ilmiy izlanish metodlari
· Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirishda amaliy metod yetakchi metod hisoblanadi. Uning mohiyati bolalarning buyumlar yoki ularning o‘rnini bosuvchilar ( tasvirlar, grafik rasmlar, modellar va h. k.)bilan ishlashning jiddiy aniqlangan usullarini o‘zlashtirishga yo‘naltirilgan amaliy faoliyatlarini tashkil qilishdan iborat.

Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirishda amaliy usulning

xarakterli xususiyatlari quyidagilardan iborat:

-aqliy faoliyat uchun asos bo‘ladigan har xil amaliy ishlarni bajarish;

-didaktik materiallardan keng foydalanish;

-didaktik materiallar bilan amaliy ishlash natijasi sifatida tasavvurlarning paydo bo‘lishi;

-eng elementar usulda sanash, o‘lchash va hisoblashko‘nikmalarini hosil qilish;

-turmushda, o‘yinda, mehnatda, ya'ni faoliyatning har xil turlarida

shakllangan tasavvur va o‘zlashtirilgan harakatlardan keng foydalanish.

Mazkur usul maxsus mashqlardan foydalanishni nazarda tutadi. Bu mashqlar ko‘rsatish uchun belgilangan material shaklida, tashkil qilinishi yoki

tarqatma material bilan mustaqil ish ko‘rinishida topshiriq shaklida

berilishi mumkin.

Bilim va koʼnikmalarni puxta oʼzlashtirish uchun bolalar bevosita yangi material bilan tanishish jarayonida ham, undan keyingi mashgʼulotlarda ham yetarli miqdorda mashq bajarishlari kerak.