Mavzu: didaktika talim nazariyasi sifatida

1. 
   
   ta bevosita o`qituvchi rahbarligida muayyan o`quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta idrok etish, o`rganish, mashq qilish va muayyan tajriba asosida xulq-atvor hamda faoliyat ko`nikma, malakalarining mustahkamlanib, mavjud bilimlarning takomillashib, boyib borish jarayoni;
   
   
2. 
   
   ta o`qituvchi va o`quvchilar o`rtasida tashkil etiluvchi hamda ilmiy bilimlarni o`zlashtirishga yo`naltirilgan pedagogik jarayon.
   
   
3. 
   
   o`quv fani lim muassasalarida o`qitilishi yo`lga qo`yilgan hamda o`zida muayyan fan sohasi bo`ycha umumiy yoki mutaxassislik bilim asoslarini jamlagan manba.
   
   
4. 
   
   ta davlat talum sharoitda muayyan fanlar bo`ycha o`zlashtirilishi nazarda tutilgan ilmiy bilimlar mohiyati.
   
   

Didaktikada , , , va boshqalar (psixologiya) hamda , (kibernetika) kabi turdosh fanlarga xos bo`lgan tushunchalar ham qo`llaniladi.

Didaktikaning tushunchali-terminologik tizimi muntazam yangilanib va to`ldirilib borilmoqda.






Didaktikaning asosiy kategoriyalari quyidagilardan iborat:

So`nggi paytlarda asosiy didaktik kategoriyalar sirasiga talim texnologiyasi kabi tushunchalarni ham kiritish taklifi ilgari surilmoqda.




1) bilimlum obrazlar ko`rinishida aks etuvchi borliq haqidagi tizimlashtirilgan ilmiy maidrok etish, o`rganish, mashq qilish va muayyan tajriba asosida xulq-atvor hamda faoliyat ko`nikma, malakalarining mustahkamlanib, mavjud bilimlarning takomillashib, boyib borish jarayoni;




3) ko`nikmaongli xatti-harakatning avtomatlashtirilgan tarkibiy qismi;




5) tao`quvchilarga nazariy bilimlarni berish asosida ularda amaliy ko`nikma va malakalarni shakllantirish, ularning bilish qobiliyatlarini o`stirish va dunyoqarashlarini tarbiyalashga yo`naltirilgan jarayon;