Mavzu: masala yechishga o'rgatish metodikasi

1.2 Muammoli vaziyat muammoli ta’limning asosiy elementi sifatida

Muammoli vaziyat muammoli ta’lim texnologiyasining asosiy elementi bo‘lib, uning yordamida o‘quvchilarning fikrlashi, kognitiv ehtiyoji uyg‘onadi, fikrlash faollashadi va hokazo.

O'quv jarayonidagi muammoli vaziyat shuni ko'rsatadiki, sub'ekt (talaba) o'zi uchun qiyin vazifalarni hal qilishni xohlaydi, lekin unda ma'lumotlar etishmaydi va ularni o'zi izlashi kerak. Bu holat o'quvchining o'quv topshirig'ini bajarish jarayonida yuzaga keladigan psixologik holatini tavsiflaydi, yangi bilim va faoliyat usullarini izlashni rag'batlantiradi[15].
Muammoli vaziyat quyidagi uchta komponentni o'z ichiga oladi:
yangi munosabat, bilim yoki harakat uslubiga kognitiv ehtiyoj mavjud bo'lgan bunday harakatni amalga oshirish zarurati;
yuzaga kelgan vaziyatda oshkor etilishi kerak bo'lgan noma'lum;
topshirilgan vazifani bajarishda, sharoitlarni tahlil qilishda va noma'lumning "sirini" ochishda talabalarning imkoniyatlari [2].
Muammoli vaziyat faqat fikrlashning ma'lum ichki sharoitlari mavjud bo'lganda paydo bo'ladi. Bu pozitsiya o'qituvchi uchun juda muhimdir . Psixologik tuzilishdagi muammoli vaziyat, xuddi fikrlash kabi, ancha murakkab hodisa bo'lib, nafaqat mavzu-mazmunni, balki motivatsion, shaxsiy (sub'ektning ehtiyojlari, imkoniyatlari) sohani ham o'z ichiga oladi. Shundan kelib chiqib, A.M. Matyushkin muammoli vaziyatni sub'ekt (talaba) yangi bilimlarni topish (kashf qilish yoki o'rganish) ni talab qiladigan vazifani bajarayotganda yuzaga keladigan shunday ruhiy holat bilan tavsiflangan sub'ekt va ob'ekt o'rtasidagi ruhiy o'zaro ta'sirning alohida turi sifatida belgilaydi. yoki sub'ektga ilgari noma'lum bo'lgan harakat usullari.
Pedagogikadagi muammoli vaziyat (psixologiyadan farqli o'laroq) umuman fikrlash yo'lidagi kutilmagan "to'siq" bilan bog'liq bo'lgan aqliy zo'riqish holati sifatida emas, balki bilimlarning ob'ektiv etishmasligidan kelib chiqadigan ruhiy qiyinchilik holati sifatida qaraladi. va muammoni hal qilish uchun talabalar tomonidan ilgari egallangan aqliy yoki amaliy faoliyat usullari kognitiv vazifa (I.Ya.Lerner , M.I.Maxmutov , M.N.Skatkin va boshqalar).
Muammoli vaziyat o`qituvchi uchun didaktik vositaga aylanishi uchun muammoli vaziyatlarning turlarini bilish zarur. Pedagogik amaliyotda eng ko'p tan olingan M.I.ning tasnifi. Maxmutov . U muammoli vaziyatlarni yaratishning quyidagi usullarini ko'rsatadi va shunga mos ravishda ularning turlarini belgilaydi:
o‘quvchilar hayotiy hodisalarga, nazariy tushuntirishni talab qiladigan faktlarga duch kelganda;
talabalarning amaliy ishlarini tashkil etishda;
talabalarni solishtirish, solishtirish va solishtirishga undashda;
talabalarni yangi faktlarni oldindan umumlashtirishga undashda;
tadqiqot topshiriqlarida [2].
Shuni ta'kidlash kerakki, juda qiyin emas, juda oson emas, qiyinchilik darajasi bo'yicha o'rtacha vazifa muammoli vaziyatni keltirib chiqarmaydi.
Savollar, o'quv vazifalari va amaliy vaziyatlar muammoli vazifalar sifatida xizmat qilishi mumkin. Xuddi shu muammoli vaziyat har xil turdagi vazifalar tufayli yuzaga kelishi mumkin. Muammoli vazifaning o'zi muammoli vaziyat emas. Faqat muayyan sharoitlarda muammoli vaziyatga olib kelishi mumkin.
Shunday qilib, ushbu turdagi o'qitish texnologiyasi:
o‘quvchilarda faollik, tashabbuskorlik, mustaqillik va ijodkorlik namoyon bo‘lishini rag‘batlantiradi;
sezgi va diskursiv ( insight - insight), konvergentsiya ("kashfiyot") va divergent ("yaratilish") tafakkurini rivojlantiradi;
turli ilmiy-amaliy masalalarni yechish san’atini, nazariy va amaliy muammolarni ijodiy hal etish tajribasini o‘rgatadi [2].
Muammoli ta’lim texnologiyasini ta’lim va kognitiv jarayonga joriy etish ma’lum qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi. Asosiy qiyinchiliklar muammolarni qo'yish va hal qilish uchun katta vaqt sarflash, eng muammoli vaziyatni yaratish va har bir talabaga ikkinchisini mustaqil ravishda hal qilish imkoniyatini berish bilan bog'liq. Ushbu ta'lim texnologiyasi o'quvchilarni mustaqil va mustaqil bo'lmaganlarga bo'lishning tabiiy jarayoni bilan to'la .