Mavzu: ona tili darslarida iboralar va tasviriy vositalardan foydalanish
Yüklə 1,28 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
“Oltin boshoq” guruhi
Toskent – non shahri O‘zbekistonimizning yuragi Toshkent shahri hisoblanadi. Toshkent sharqning oltin darvozasi. Toshkent hur diyorimizning poytaxti. Sharq 52 mash’ali Toshkent Non shahri deb ham ataladi. Bugungi kunda Toshkentimiz dunyodagi eng chiroyli shaharlardan biri. Bu o‘yin topshiriq o‘quvchilarni O‘zbekistonimizning tarixiy shaharlarini tariximizni qanchalik yaxshi bilishlarini sinash bilan birgalikda o‘z bilimlarini yanada mustahkamlashga yordam beradi. Dars davomida o‘quvchilarga o‘rin joy nomini bildiruvchi iboralarni topishni buyurishimiz ham mumkin. Namuna 1. Ko‘klarga ko‘tarmoq 2. Ko‘kka sovurmoq 3. Ko‘z ostidan 4. yo‘q yerdagi 5. O‘rniga qo‘ymoq 6. Balanddan kelmoq 7. Osmondan kelmoq 8. Bir yostiqqa bosh qo‘ymoq 9. Bir yoqadan bosh chiqarmoq 10. Og`zi qulog`iga yetmoq 11. Oyog`iga bolta urmoq Bunda har bir guruh mustaqil tarzda iboralarni topadilar. Qaysi guruh o‘rin joy oti bilan bog`liq iboralarni ko‘p topa olsa o‘sha guruh g`olib bo‘ladi va rag`batlantiriladi. Shuni alohida ta’kidlash lozimki dars jarayonida o‘quvchilarni guruhlarga bo‘lib darsni o‘yin musobaqa tarzida olib borish o‘quvchilarning qiziqishlarini oshiradi. Topshiriqlarni guruh guruh bo‘lib bajarishning ahamiyati juda katta. Eng avvalo guruhlarga bo‘lish jarayonida o‘qituvchi bir guruh a’lochilardan, bir guruh yaxshi o‘zlashtira 53 olmaydigan o‘quvchilardan iborat bo‘lib qolmaganligiga e’tibor qaratishi lozim. Guruh bo‘lib ishlash jarayonida guruh a’zolarining barchasi bir maqsadda, yani g`alabani ko‘zlab harakat qiladilar. Buning uchun bor imkoniyatlarini sarflaydilar. Guruh hamkorligi o‘quvchini muvaffaqiyat sari yo‘naltirishi, o‘ziga ishontirishi, mustaqil fikrlashga undashi, bundan tashqari orqada qolishga va orqada qolganini sezishga yo‘l qo‘ymaslikka qaratilgan V.A. Suxomlinskiyning shunday so‘zlari bor, “bola o‘lashtirishi, yaxshi o‘qishi uchun, orqada qolmasligi, yaxshi o‘qishi lozim”. Lekin bu paradoksdak tuyilayotgan holat pedagogika ishining butun murakkabligidan iborat. O‘qishga qiziqish muvaffaqiyatdan tug`iladigan ilhom bor joydagina bo‘ladi.” Guruh bo‘lib ishlashda shunday ulug`vor usullar mavjud bo‘lib unda har bir o‘quvchi o‘zini shaxs deb his qiladi. O‘qituvchining unga etiborini sezadi, ayni chog`da o‘qituvchining etiborini tortishga qiziqadi. 1. O‘quvchi har bir darsda o‘z mehnatining munosib bahosini olishga harakat qiladi. 2. O‘ziga mos masalalarni tanlaydi 3. Har bir o‘quvchining javobi hurmat va bahoga sazovor bo‘lishi lozim. 4. Aslida har bir o‘quvchi hurmatga loyiq bo‘lib, uning qobilyatiga shubha bilan qarash haqorat ekanligini to‘g`ri tushunishi. Yüklə 1,28 Mb. Dostları ilə paylaş:
|