Tashkilotchilik qobiliyati- bu birinchidan o’quvilar jamoasini uyushtira bilish bunda jamoanijipslashtira olish va ikkinchidan o’zining shaxsiy ishini to’g’ri tashkil qila olish qobiliyatidir
O’qituvchining o’z ishini tashkil qila bilishi deganda, uning o’z ishini to’g’ri rejalashtirib, uni nazorat qila olishi nazarda tutiladi. Tajribali o’qituvchilarda vaqtga nisbatan o’ziga xos sezuvchanlik – ishni vaqtarbiya bo’yicha to’g’ri taqsimlab, mo’ljallangan vaqtdan to’g’ri foydalana olish ko’nikmasi paydo bo’ladi. Dars davomida albatta, ko’p hollarda vaqtni behuda yo’qotish ham mumkin. Lekin bu yo’qolgan dars rejasini tuzatish zaruriyati tuzilgan hollarda bo’lishi mumkin. Tajribali o’qituvchilar vaqtni seza bilishni o’rganish uchun dars rejasini yoki matnda vaqtni nazorat qilish uchun belgilar olib borishni tavsiya etadilar. Jumladan: darsning 10,20, 30 va boshqa daqiqalari davomida mabodo ko’zda tutilmagan vaqt ortib qolgan taqdirda foydalanish uchun qanday qo’shimcha materiallarni tayyorlash yoki vaqt yetmay qolgan taqdirda qanday materialni keyingi darsga qoldirish mumkinligi haqida maslahat beradilar. Avtoritar qobiliyat – bu o’quvchilarga bevosita emosional irodaviy ta’sir etib, ularda obro’ orttira bilishdan iborat qobiliyatdir. (Garchan o’qituvchining o’z fanini mukammal bilishi, sezgirligi va xushmuomalaligi asosida qozoniladi).
Avtoritar qobiliyat o’qituvchining rostgo’yligi, irodaviy uddaburonligi, o’zini tuta bilishi, farosatliligi, talabchanligi kabi irodaviy xislatlarga ma’naviy va ma’rifiy e’tiqodni singdira olganligiga ishonchi kabi xislatlarga ham bog’liqdir.
O’quvchilar (ayniqsa, o’g’il bolalar, o’spirinlar – buni alohida ta’kidlab o’tishi kerak) talab qilishni biladigan, o’quvchilarni majbur qilmagan va do’q - po’pisa qilmagan, shu bilan birga behuda rasmiyatchilikka yo’l qo’ymagan holda o’z aytganini qildira oladigan o’qituvchilarni juda hurmat qiladilar.
