-o‘quvchilarning to‘g‘ri,ongli,ifodali va qiroat bilan o‘qish malakalarini takomillashtirish;
-vatan tushunchasini kengaytirish, Vatan tuyg‘usini shakllantirish, Vataniga muhabbatli blishga, uni qadrlashga rgatish.
-tg‘ri, ongli, ifodali qish malakalarini rovojlantirish, lug‘at boyligini oshirish, Vatan haqidagi tushunchalarni boyitish.
o‘quv jarayonining mazmuni
o‘quvchilarda Vatan tushunchasini qanchalik shakllanganligini aniqlash; Vatan tushunchasini takomillashtirish yllarini qllash; Darslikning 4-5 betdagi qsh betidagi rasm asosida suhbat qilib o‘quvchilarning vatan haqidagi tushunchalarini boyitish; Plat Mminning “Vatan – bu...” she‘ri asosida Vatanparvarlik tuyg‘ularini shakllantirish; Vatan haqidagi maqollar va tez aytishlardan foydalanish.
o‘quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi
Metod: suhbat, ifodali qish, izohli qish, bahtli tasodif yini, . yin-musobaqa, boshqotirmalar.
Shakl: Dars, guruhlarda va jamoada ishlash.
Vosita: Darslikning 3- va 4-5 qsh betidagi rasmlarning kattalashtirilgani; bahtli tasodif yini uchun kartochkalar.
Usul: Vatan tushunchasini kengaytirishga hizmat qiluvchi qshimcha materiallar, maqollar, tez aytishlar.
Nazorat: Og‘zaki nazorat, savol-javoblar, test.
Baholash: Rag‘batlantirish, 5 balli tizim asosida.
O‘qituvchi:
Mavzuni barcha o‘quvchilar tomonidan zlashtirilishiga erishish. o‘quvchilarning ravon va tg‘ri, ongli va ifodali qishining takomillashuviga erishish.Mashg‘ulotga o‘quvchilar-ning faol qatnashuviga erishish, ularning qish motivlarini qzg‘ash va qiziqtirish, o‘quvchilarni faollashtirish yllarini belgilash va qyilgan maqsadga tliq erishish.
o‘quvchi: Tg‘ri, ongli va ifodali qishga rganadi. Turli mashqlar vositasida tez qish malakalari takomillashadi. Vatan haqidagi tushunchalari kengayadi, Vatanga muhabbat shakllanadi, Vatandan g‘ururlanish, ya‘ni milliy g‘urur shakllanishiga asos yaraladi.
Kelgusi rejalar( tahlil, zgarishlar).
O‘qituvchi:
Ilg‘or pedagogik texnologiyalarni zlashtirish va boshlang‘ich ta’limda uni qllash yllarini izlash va takomillashtirish. z ustida ishlash. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida qish motivlarini stirish ustida ishlash. Darsni hayotiy tajribalar bilan bog‘lash.
o‘quvchi: Matn bilan mustaqil ishlashga rganish. z fikrini erkin bayon etishga rganish. rganilganlar asosida ertak, maqol, hikmatli szlar, tez aytishlarni rganish. rtoqlari fikrini ma‘qullash yoki yangi fikrlarni aytishga rganish.
Texnologik xaritalar dars turiga qarab turlicha tayyorlanishi mumkin.
Ta’lim jarayonini boshqarish o‘qituvchidan katta mahorat talab etadi. U dars ishlanmasida boshqaruv yo‘llarini belgilab oladi. O‘z faolityati va o‘quvchilar faoliyatini tashkil etish yo‘llarini, o‘quvchilar bilimini nazorat etish yo‘llarini aniq ishlab chiqadi. Ta’lim natijasini tekshirib, maqsadni nechog‘li amalga oshganini aniqlaydi va keyingi loyihani tuzishda korrektirovkalar kirigib yo‘l qo‘yilgan xato-kamchiliklarni bartaraf etadi.
