Mavzu: Vizual imidj (tashqi ko’rinish)ga qo’yilayotgan zamonaviy talablar

to’rtinchidan, o’z fikrlaringizni mantiqan o’ylab gapiring.
beshinchidan, ma’ruzada insonlarning e’tiborini tortadigan joylarni aniqlab oling. 
Siz ko’tarib chiqqan muammolarning eng asosiy va echishi lozim bo’lganlari 
tushunarli bo’lishi lozim. Nima uchun siz bunday o’ylaganingiz haqda, albatta, aytib 
o’tishni unutmang.
oltinchidan, auditoriya sizning fikrlaringizni qo’llab quvvatlamog’i lozim. 

---

ettinchidan, sizdan oldingi ma’ruzachidan qolgan taa’surotlardan auditoriyani olib 
chiqishga o’rganing.
sakkizinchidan, tinglovchilarga qarata ajoyib so’zlarni aytish mumkin. Masalan, 
hamkorligi, tushungani uchun o’z minnatdorchiligingizni bildiring. qanchalik 
jarangdor qilib aytilsa, shunchalik siz bilan muloqotga kirishuvchilar 
ko’payaveradi.
SIZDA HECH QACHON IKKINCHI BOR  
TA’SSUROT QOLDIRISH IMKONI BO’LMAYDI.  
 Aristotel 
Tadqiqotchi 
F.Mamatqulova 
rahbarlarning 
ma’naviy 
psixologik 
madaniyatini quyidagi bosqichlarga ajratib o’rganishni maqsadga muvofiq deb 
hisoblaydi. 
Birinchi toifadagi rahbarlar ma’naviyati nisbatan kam saviyada shakllangan 
rahbarlar. Bunday rahbarlar oddiy axloqiy-ruhiy fazilatlardan ancha mahrum va 
jamiyat ma’naviy me’yorlarini avvalo tushunib etmaydigan, mensimaydigan rahbar 
xodimlardir (afsuski bunday rahbarlarni ta’lim muassasalarida ham uchratish 
mumkin). 
Ikkinchi toifadagi rahbarlar ma’naviy madaniyat egalari axloqiy darajasi past 
bo’lishi bilan birga jamoat fikri, oila, xalq an’analari va boshqa shu kabi qadriyatlar 
bilan bog’lanmagan psixologik muhitni tez-tez buzib turadigan rahbarlardir. 
Uchinchi toifadagi rahbarlar qatoriga axloq me’yorlarini xayotiy zarurat 
sifatida ichki ishonch va tuygu bilan o’zlashtirmasdan, ularni ko’rko’rona qabul 
qiluvchilar kiradi. Bunday rahbarlar ko’p o’qib o’rganadi, ular nazariy jihatdan 
yuqori bilimga ega bo’ladi, amalda esa bu bilimlarni qo’llay olmaydi yoki 
tashkilotchilik qobiliyati etishmaydi.