2.1. Ikkinchi kichik muammoni aytadi va uning yechimini topish yo‘llarini tashkil qiladi. Yo‘naltiruvchi muammoli savollarni beradi
2.2. Talabalarni uchta guruhga bo‘ladi. Ularni o‘zaro hamkorlikda ishlashlari uchun sharoit yaratadi. Savollarga berilgan javoblarga tayangan holda, ikkinchi kichik muammoni yechimini topish bo‘yicha fikrlar bildirishni taklif qiladi. Kuzatadi, yo‘naltiradi, rag‘batlantiradi.
2.3. Ikkinchi kichik muammo yechimini topishda tanlab olingan fikr va g‘oyalarni muhokamasi, hamda taqdimoti boshlanishini e’lon qiladi.
2.4.Munozara yordamida guruhlar tomonidan taklif qilingan kichik muammo yechimlaridan eng sarasini tanlab olish va baholash ishlarini tashkil qiladi (4-ilova).
2.5. Saralash va baholash natijalariga tayanib, ikkinchi oraliq xulosani ishlab chiqadi.
2.6. Talabalarga umumiy muammo yechimi bo‘yicha yakuniy xulosani shakllantirishni taklif qiladi.Javoblarni sharhlaydi, aniqlashtiradi, to‘g‘rilaydi.
Yakuniy xulosani shakllantiradi.
Suhbatga kirishadi.
Savollarga javob berishadi.
Guruhlarga bo‘linadilar Har bir guruh optimal fikr va g‘oyalarni tanlash, baholash va qayd qilish uchun bittadan ekspert tanlaydi.
Kichik muammoni yechimini topish bo‘yicha o‘z fikr va takliflarini aytadilar, ekspertlar esa ularni yozadilar.
Har bir guruh ekspertlari kichik muammo yechimi bo‘yicha tanlab olingan fikr va g‘oyalarni taqdim qiladilar. Tanlangan fikr va g‘oya mualliflari himoya qiladilar.
Taklif qilingan fikr va g‘oyalarni zarurlik darajasiga qarab tasniflaydi va baholaydi (ballda). Baholash varag‘ini ishlab chiqadi (doskada)
Muammoni yechimi bo‘yicha yakuniy xulosalar variantlarini aytadilar.
III. Yakuniy bosqich (15 daqiqa)
3.1. Yakuniy xulosa qiladi. Muammoni yechimini topish jarayonida guruhlar faoliyatining yutuqlari va ijobiy tomonlarini ko‘rsatib o‘tadi.
3.2. Bajarilgan ishning kelajakda kasbiy faoliyati uchun zarurligini qayd qiladi.
3.3. Mustaqil ishlashlari uchun uyga vazifa beradi
Eshitadilar. Xatolarni tahlil qiladilar.
Vazifani yozib oladilar.
