III. Yakuniy bosqich
(5 daqiqa)
|
3.1. Mavzu bo‘yicha yakuniy xulosa qiladi.
3.2. Guruhlarga o‘zaro qo‘ygan baholarini e’lon qiladi. O‘quv mashg‘ulotini natijalarini sharhlaydi.
3.3. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: mavzuning keyingi rejasi savollariga tayyorlanib kelish, nazorat savollariga og‘zaki javob berish (3-ilova).
|
Eshitadilar.
Vazifani yozib oladilar.
|
1-ilova (4.1)
«Tayanch apparatida nuqsoni bor bolalar» ma’ruza mashg‘ulotida talabalar faoliyatini baholash ko‘rsatkichlari va mezonlari
1,5 – 2 ball - «a’lo»
1,0 – 1,4 ball - «yaxshi»
0,5 – 0,9 ball - «qoniqarli»
0 - 0,4 ball - «qoniqarsiz»
Ekspert guruhlari ish natijalarini baholash mezonlari
M ye z o n l a r
|
Maks. ball
|
Guruh faoliyati natijalarini bahosi
|
Ma’lumotning to‘laligi
|
1,0
|
|
|
|
|
Ma’lumotning aniq, chizmali tarzda taqdim etilganligi
|
0,5
|
|
|
|
|
Guruh ishtirokchilarining faolligi (to‘ldirish, savollar berish, javoblar berish)
|
0,5
|
|
|
|
|
Ballarning maksimal hajmi
|
2
|
|
|
|
|
2-ilova (4.1)
Экспертvarag‘I
Harakat-tayanch azolari jarohatlangan bolalar serebral falajipoliomielit (shol kasalligi asorati)
harakat-tayanch azolarining turli tо‘g‘ma va orttirilgan deformasiyasi – artrogripoz oyoq-qо‘llarning majruxligi axondroplaziya yoki xondrodistrofiya – tana, bо‘yin, boshning normal rivojlanayotgan bir paytida tug‘ma oyoq-qо‘l suyaklri о‘sishining orqada qolishi
miopatiya – mushak tо‘qimalarida moddaalmashinuvi bilan bog‘liq bо‘lgan irsiy kasallikda mushaklar yaxshi qisqarmaydi,kishi qо‘l-oyoqnixarakatga keltiraolmaydi.
|
3-ilova (4.1)
O‘z-o‘zini tekshirish va baholash uchun nazorat savollar va vazifalar:
Logopediya qanday fan?
Logopediya fanining vazifalari nimalardan iborat?
Logopediya qaysi fanlar bilan bog‘liq?
Logopediya fanining metodologik asosini nimalar tashkil etadi?
Logopediya fanining prinsiplari.
“Nutq nuqsonlari” tushunchasini tariflab bering.
Kelib chiqish sabablariga ko‘ra nutq nuqsonlarining qaysi xillari mavjud?
(5-ilova)
Toifalash jadvali
Тоифалаш шарҳини тузиш қоидаси
1. Тоифалар бўйича маълумотларни тақсимлашнинг ягона усули мавжуд эмас.
2. Битта митни - гуруҳда тоифаларга ажратиш бошқа гуруҳда ажратилган тоифалардан фарқ қилиши мумкин.
3. Таълим олувчиларга олдиндан тайёрлаб қўйилган тоифаларни бериш мумкин эмас бу уларнинг мустақил танлови бўла қолсин.
Тоифали шарҳлашни тузиш қоидаси билан танишадилар. Ақлий ҳужум / кластер тузиш/ янги ўқув материали билан танишишдан сўнг, кичик гуруҳларда, олинган маълумот лавҳаларини бирлаштириш имконини берадиган тоифаларни излайдилар.
(6-ilova)
Dostları ilə paylaş: |
