Maxsus va inklyuziv ta’lim uchun samarali pedagogik texnologiyalar

Xatarlarni boshqarish
Quyidagilarni hisobga olish kerak:

• 
  Sinfda ba'zi ijtimoiy ko'nikmalarni o'rgatish mumkin bo'lsa-da, bunday yondashuvning ahamiyati past. Ijtimoiy ta'lim- ushbu ko'nikmalar iloji boricha tabiiy sharoitda amalga oshirilishi kerak.
  
• 
  Barcha talabalar "yaxshi" va "yomon" etakchilik nima ekanligini bir xil tarzda tushunishlari uchun barcha o'qituvchilar va qarindoshlar ijtimoiy ko'nikmalarni o'rgatish maqsadlari to'g'risida yagona tushunchaga ega bo'lishlari va uni doimiy ravishda takomillashtirishlari va takomillashtirishlari kerak.
  

Xulosa
Shubhasiz, ijtimoiy ko'nikmalarni o'rgatish maxsus ta'lim talablariga ega bo'lgan ko'plab talabalar bilan ishlashning muhim tarkibiy qismidir. Bir nechta istiqbolli yondashuvlar mavjud, ammo uzoq vaqt davomida to'plangan umumlashtirilgan ma'lumotlarni namoyish etadigan aniq strategiya yo'q. Ishonchim komilki, tadqiqot strategiyalari va metodologiyasi takomillashgan sari bu yo'nalish sezilarli darajada rivojlanadi.
Adabiyotlar:
1. Collett-Klingeberg, L. va Chadsey-Rusch, J. (1991). 'Ijtimoiy ko'nikmalarni o'rgatish uchun kognitiv-jarayon yondashuvidan foydalanish'. Aqliy zaiflikda ta'lim va tarbiya, 26, 258-270.
2. Fisher, M. va Meyer, L. H. (2002). 'Inklyuziv va mustaqil ta'lim dasturlariga qabul qilingan talabalar uchun ikki yildan so'ng rivojlanish va ijtimoiy kompetentsiya'. Og'ir nogironlar uchun tadqiqot va amaliyot, 27 (3), 165-174.
3. Farrell, P. (1997). 'O'qishda og'ir qiyinchiliklarga duch kelgan bolalarning integratsiyasi: so'nggi adabiyotlarni ko'rib chiqish'. O'quv nogironligi bo'yicha amaliy tadqiqotlar jurnali, 10 (1), 1-14.
4. Xoulin, P., Baron-Koen, S. va Xadvin, J. (1999). Autizmli bolalarni aqlga o'rgatish-o'qing: amaliy qo'llanma. Nyu York: jon uili va o'g'illari.
5. Mathur, S. R., Kavale, K. A., Quinn, M. M., Forness, S. R. va Ruterford, R. B. (1998). 'Hissiy va xulq-atvor muammolari bo'lgan stu-dentlar bilan ijtimoiy ko'nikmalarga aralashuvlar: miqdoriy bitta mavzu bo'yicha tadqiqotlar sintezi'. Qiziqishlariga Kasalliklar, 23 (3), 193-201.
6. Denham, A., Xatfild, S., Smethurst, N., Tan, E. Va Qabila, C. (2006). 'Nogironligi yuqori bo'lgan talabalar uchun ijtimoiy ko'nikmalarni tayyorlashning ta'siri'. Amaliyotda ta'lim psixologiyasi, 22( 1), 33-51.
7. McConnell, S. (2002). 'Autizmli yosh bolalar uchun ijtimoiy o'zaro harakatlarni engillashtirishga qaratilgan tadbirlar'. Autizm va rivojlanish buzilishlari jurnali, 32 (5), 351-372.

Strategiya 7. Kognitiv-xulq-atvor terapiyasi.