Mening jonajon O`zbekistonim

Tarbiyachi: Bolalar hammamiz tushunib oldik-a, ko`cha qoidalari buzilsa qanday noxush voqealar yuz berishi mumkunligini? Bolalar javob berishadi.
Tarbiyachi: Bolalar javoblarini umumlashtirib, “Davlat avtomobil nazoratchisi”o`yinini o`ynashni taklif etadi. O`yinning borishi: O`yin maktabgacha ta’lim muassasalari hovlisidagi yo`l harakati chizilgan maydonda o`tkaziladi. Bolalardan biri nazoratchi etib tayinlanadi. O`yin jarayoniga tarbiyachi rahbarlik qiladi. (masalan: Diqqat, diqqat! Qizil chiroq yoqiladi, yengil avtomobillar harakatdan to`xtaydi, yo`lovchilar harakat qiladilar. Svetaforda yashil chiroq yonyabdi, demak avtomobillar harakat qiladilar. Shu tariqa avtomobillar, yo`lovchilar harakati qatiy tartibda nazoratga olinadi).


Tarbiyachi: Mana bolalar sizlar bilan yo`l harakati haqida ko`proq narsalar bilib oldik. Endi sizlar bilan qo`g`irchoq teatriga sayohat qilamiz. Qani bolalar ketdik. Barchamiz yo`l harakati qoidalariga amal qilamiz-mi.


Bolalar javobi: Ha
21-Mavzu: “Shoshilinch tezkor harakat xizmatlari”.


Maqsad: Hayotda uchraydigan facqulotda vaziyatlarda shoshilinch ravishda telfondan foydalanishni o`rgatish. “101”, “102”, “103”, “104” kasb egalari haqida to`liq tushuncha berish. Hayotda xavf tug`diradigan voqea va hodisalarga munosabat bildira olishga hamda o`zini himoya qila olishga oid harakatlarini o`rgatish. Xavf tug`diradigan narsa va buyumlarni bilishga va rasmini chiza olish ko`nikmalarini shakllantirish. Hamkorlikda va juftlikda ishlashga o`rgatish. Faoliyatdavomida shoshilmaslikka, o`yin jihozlaridan extiyotkorona munosabatda bo`lishga odatlantirish.
Kerakli jixozlar: “101”, “102”, “103”, “104” kasb egalarining tanishtiruvchi ko`rgazmali qurollar , suratlar, o`ynash uchun zarur bo`lgan buyumlar.
Markazlar: “Shifoxona”, “Oshxona”, va “O`yin va o`yinchoqlar” burchaklari.
Faoliyat markazi:
Tarbiyachi: Aziz bolajonlar, bugun sizlar bilan qiziqarli o`yin o`rganamiz. Hozir biz hamkorlikda ishlash uchun guruhlarga bo`linib olamiz. Buning uchun mana bu yerdagi shakl bo`laklarini olamiz va ularning qismlarini birlashtiramiz. Hosil bo`lgan raqamlarni olib, shu raqamlar qo`yilgan stullarga o`tiramiz. Hamma o`z joyini egalladimi.