Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине «психология лиц с ограниченными возможностями здоровья»

Структура и содержание курсовой работы. 

 Курсовая работа должна иметь четкую структуру. 

Объем  курсовой  работы  должен  составлять  25-30 страниц печатного 

текста. Рекомендуется следующая структура работы: 

- титульный лист (приложение К); 

- содержание (приложение Л); 

- введение (приложение М) - 2-3%; 

-  основная  часть  (приложение  Н)  –  92-94%  (теоретические  аспекты 

исследуемой 

темы, 

методологический 

раздел 

и 

аналитическую 

/практическую/ часть); 

 

- заключение (приложение П) – 4-5% общего объема; 

-  список  использованной  литературы  (Р) должен  включать  12-

15 источников,  оформленных  в  соответствии  с  требованиями  настоящих 

методических указаний. 

-  приложения  (таблицы  или  рисунки  размером  со  страницу  и  более, 

копии документов) /приложение С/; 

- бланк отзыва (приложение Т). 

Работа должна быть подписана и указана дата ее выполнения. 

Титульный лист оформляется по установленному образцу (приложение 

И) и является самой первой страницей работы, но не нумеруется. 

Во  введении  дается  обоснование  выбора  темы,  характеризуется  ее 

актуальность  и  значение,  описываются  объект  и  предмет  исследования, 

ставится  цель,  формулируются  задачи,  описывается  методический  аппарат, 

структура 

работы, 

возможна 

формулировка гипотезы (научного 

предположения). 

Под актуальностью  темы  исследования принято  понимать  степень 

его  важности  в  определенный  момент  времени  и  в  определенных  условиях 

для решения конкретной проблемы. 

Называя объект  и  предмет  исследования,  можно  придерживаться 

одного из двух вариантов их описания: 

1. Предмет – это явление, объект – это испытуемое. 

2. Объект – это широкая область научного поиска, предмет – это часть 

объекта. 

Цель курсовой работы определяется ее темой (названием): 

-  Систематизация,  закрепление,  расширение  теоретических  знаний  и 

практических навыков по специальности (направлению); 

-  Развитие  навыков  самостоятельной  работы  и  овладение  методикой 

проведения исследования в соответствующей области знаний. 

Задачи курсовой работы могут сформулированы следующим образом, 

как правило созвучным разделам (подразделам) работы: 

1. анализ литературы по теме ….. 

2. изучение (выявление) …. 

3. подбор методического аппарата по теме исследования. 

Методический  аппарат  состоит  из  перечисления  методик,  методов 

исследования. 

В  конце  введения  необходимо  указать  ее  структуру,  то  есть 

перечислить, из каких частей состоит работа (если задачи по формулировке 

расходятся со структурой). 

Введение  курсовой  работы  должно  быть  по  объему  не  больше  1-2 

листов. 

По  содержанию  курсовая   по  изучаемой  работа  по  изучаемой 

дисциплине 

может 

носить реферативный, практический или опытно-

экпериментальный характер. 

Основная  часть  курсовой  работы реферативного  характера состоит 

из: 

 

-  теоретической  части,  в  которой  даны  история  вопроса,  уровень 

разработанности проблемы в теории и практике, посредством сравнительного 

анализа литературы используемой при написании работы; 

-  краткой  характеристики  изучаемого  объекта  исследования,  который 

может  послужить  примером  разработки  проблемы  и  подтверждает  (или 

опровергает) гипотезу авторов учебников; 

Основная часть курсовой работы практического характера состоит из 

трёх разделов: 

1. теоретические основы разрабатываемой темы; 

2.  краткая  характеристика  объекта  исследования,  который  служит 

примером разработки проблемы; 

3.  практическая  (аналитическая)  часть,  которая  представлена 

расчётами, 

графиками, 

таблицами, 

схемами 

и 

т.п., 

наглядно 

иллюстрирующими материалы работы; 

Основная 

часть 

курсовой 

работы опытно-

экспериментального характера состоит из: 

1. теоретические основы разрабатываемой темы, даны история вопроса, 

уровень разработанности проблемы в теории и практике; 

2.  краткая  характеристика  изучаемого  объекта  исследования,  который 

может послужить примером разработки; 

3.  аналитическая  (практическая)  часть,  в  которой  содержится  план 

проведения  эксперимента,  характеристики  методов  экспериментальной 

работы,  обоснование  выбранного  метода,  основные  этапы  эксперимента, 

обработка и анализ результатов опытно-экспериментальной работы. 

При  выполнении  курсовой  работы  опытно-экспериментального 

характера, формулировка гипотезы во введении обязательна. 

Заключение  подводит  итог  решения  тех  задач,  которые  были 

поставлены  в  курсовой  работе.  В  нем  следует  сформулировать  выводы. 

Кратко  излагаются  итоги  проведенного  исследования.  Заключение 

оформляется  в  виде  отдельных  пунктов,  выводов  и  предложений,  которые 

располагаются согласно порядку изложения материала в тексте работы. 

Приложения могут содержать текстовые документы, образцы методик, 

графики, диаграммы, схемы, карты, таблицы. Текст документа вынесенного в 

приложение  может  оформляться шрифтом,  которым  оформлен  реальный 

документ. 

В  тексте  работы  необходимо  делать  соответствующие  ссылки  на 

приложения, а сами приложения располагаться в порядке появления ссылок 

на них. 

Работы представляются в сроки, установленные учебными планами. 

Выполнение курсовой работы – неотъемлемая часть учебного плана и 

подготовительный  этап  процесса  разработки  и  написания  выпускной 

квалификационной  (дипломной)  работы.  Цель  курсовой  работы:  овладение 

навыками  самостоятельной  исследовательской  деятельности.  Задачи 

курсовой 

работы: 

1) 

формирование 

умения 

анализировать 

и 

систематизировать научную, справочную, учебную литературу; 2) выработка 

 

умения  формулировать  суждения  и  выводы,  логически  последовательно  их 

излагать;  3)  приобретение  навыка  публичной  защиты  (делать  доклад, 

отвечать на вопросы, отстаивать свою точку зрения, позицию). 

Курсовая  работа (проект) выполняется по одной из рекомендованных 

тем. Возможно, написание работы на другую тему, в этом случае необходимо 

согласовать ее с научным руководителем и обосновать ее выбор.   

Образец  оформления  титульного  листа  представлен  в  Приложении  3. 

Выбрав тему, студенту необходимо определить научную литературу, которая 

будет использоваться при написании курсовой работы.  

Написание  курсовой  работы  будет  более  эффективным  и 

структурированным,  если  разделить  работу  на  блоки,  разделы.  При  этом 

необходимо  убедиться  в  том,  что  порядок  изложения  материала  логичен  и  

последователен. Смысловой аспект курсовой работы должен соответствовать 

ее теме и плану (содержанию).  

Курсовая работа имеет следующую структуру: 

1. 

Титульный лист 

2. 

Содержание (план) 

3. 

Введение 

4. 

Основная часть 

1.  Глава…..(Название) 

1.2 

Параграф ….(Название) 

2.  Глава… (Название) 

2.1 Параграф….(Название) 

5. 

Заключение 

6. 

Список использованной литературы 

Содержание (план) работы должно включать в себя введение, название 

глав, параграфов, заключение исследования и приложения (если  имеются) с 

указанием  номеров  страниц,  с  которых  они  начинаются.  Логической 

ошибкой является одинаковое название курсовой работы и одной из ее глав.  

Введение – начало основного текста работы. Оно не должно превышать 

3х-4х страниц. Во введении  обосновывается актуальность, значимость темы 

работы, 

цель, 

объект, 

предмет, 

гипотеза 

(если 

высказывается 

предположение), задачи исследования. Задачи предполагают конкретизацию 

цели  исследования.  Например:  изучить,  выявить,  обобщить,  дать 

сущностную характеристику, осуществить исследование и т.д. 

 

Основная часть курсовой работы должна полностью раскрывать 

тему  и  предмет  исследования.  Именно  основные  идеи,  концепции, 

отобранные в процессе изучения научной, учебной, справочной литературы, 

должны  быть  положены  в  основу  курсовой  работы.  Курсовая  работа  –  это 

самостоятельная  работа.  Сплошное  переписывание  текста  из  источников, 

обилие  цитат  без  ссылок  на  источники  –  недопустимо.  Важно 

самостоятельно,  опираясь  на  свою  точку  зрения,  интерпретировать  мысли 

авторов  исследуемых  источников,  представить  собственные  рассуждения  и 

выводы.  Работая  над  текстом  курсовой  работы,  необходимо  стараться  в 

максимальной  степени  придать  ему  авторский  характер:  («С  нашей  точки 

 

зрения»…Мы  полагаем,  что….Мы  согласны  с  позицией  И.И.  Иванова, 

однако по нашему мнению..») Умение использовать научную информацию в 

аргументации своей позиции положительно влияет на оценку. 

Основная  часть  исследования  может  состоять  из  теоретически 

представленных  частей  (глав  и  параграфов),  а  может  состоять  из 

теоретической  и  практической  частей  (глав,  параграфов).    Целесообразно 

курсовую  работу  представить  в  виде  теоретической  и  практической  частей 

(глав). 

В теоретической части (главе) излагается результат анализа научных 

источников по проблеме исследования. Теоретическая часть курсовой работы 

содержит 3-4 параграфа, а также основной вывод по главе.  

Практическая  (эмпирическая)  часть  (глава)  представляет  ход 

исследования,  описание  диагностического  инструментария,  выборку 

респондентов,  анализ  и  интерпретацию  полученных  результатов, 

позволяющих  оценить  правильность  гипотезы,  а  также  вывод  по 

практической  части.  Если  в  практической  части  представлены  таблицы, 

диаграммы, то по тексту работы необходимо давать пояснения.    

Заключение подводит итог работы. В нем кратко излагаются основные 

выводы  теоретической  и  практической  частей,  дается  оценка  полученных 

результатов  исследования,  отмечается  значимость  разработанной  темы, 

даются  методические  рекомендации  по  использованию  и  внедрению 

результатов  исследования  в  практическую  деятельность.  Объем  заключения 

не  должен  превышать  3х  -  4х  страниц.  Необходимо  помнить,  что  введение, 

каждая  глава,  заключение,  список  использованной  литературы  – 

начинаются с новой страницы. 

 

Курсовая  работа  обязательно  должна  быть  выполнена  с 

использованием персонального компьютера, т.е. в печатном варианте.  

 

Объем  курсовой  работы  должен  составлять  примерно  30-35 

страниц  печатного  текста.  Текст  располагается  на  одной  стороне  листа 

(формат А).  

Текст  печатается  шрифтом  Times  New  Roman,    размер  шрифта  для 

основного текста – 14.  Межстрочный интервал 1,5 см.  Размеры полей: слева 

– 2,5 см; справа – 1,5 см; сверху – 2,0 см; снизу – 2,0 см.   

Нумерация  страниц  сквозная,  начиная с  титульного  листа.  Титульный 

лист  является  первой  страницей.  Второй  страницей  является  содержание 

(план).  Страницы  нумеруются,  начиная  с  третьей  страницы  –  введения. 

Титульный  лист  и  лист  содержания  считаются,  но  не  нумеруются. 

Нумерация охватывает все последующие страницы, включая приложения.  

Главы  и  параграфы  основной  части  подлежат  порядковой  нумерации. 

Главы нумеруются арабскими цифрами в порядке их следования. Параграфы 

нумеруются  в  пределах  каждой  главы  также  в  порядке  их  следования. 

Пример,  номер  главы  1.  Номер  параграфа  состоит  из  двух  цифр:  цифры, 

означающей  номер  главы,  и  цифры,  означающей  порядковый  номер 

параграфа.  Пример:  1.1;    1.2….  или  2.1;  2.2..)  Главы  и  параграфы  должны 

иметь краткие, соответствующие содержанию заголовки.  В конце заголовков 

 

глав,  параграфов  точки  не  ставятся.  Подчеркивание,  курсивный,  жирный 

шрифт  и  перенос  слов  –  не  допускается.  Выделение  заголовков  глав 

производится ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ.   

 Необходимо  осуществлять  оформление  ссылок  на  использованные 

источники  по  тексту  курсовой  работы.  После  высказанной  мысли,    в 

квадратных  скобках,  проставляется  номер,  под  которым  цитируемая  мысль 

значится  в  «Списке  использованной  литературы».  Пример:  [  3].  Если  опора 

на  один  и  тот  же  источник  осуществляется  дважды…,  то  в  квадратных 

скобках  проставляется  номер  источника,  под  которым  цитируемая  мысль 

значится  в  «Списке  использованной  литературы»,  а  через  запятую  –  номер 

страницы источника. Пример: [3, с.35].  

Если  по  тексту  курсовой  работы,  студент  опирается  на  несколько 

авторов,  то  возможно  оформление  ссылок  следующим  образом:  [12;  31;  42; 

51].  

Использованные  научные,  справочные,  учебные  источники  должны 

быть  систематизированы  в  «Списке  использованной  литературы»  строго  в 

алфавитном  порядке.  Общее  количество  использованных  источников    не 

менее  25-30.  

Иллюстрированные  материалы,  схемы,  таблицы,  диаграммы  должны 

иметь название и быть пронумерованы.  Каждая таблица должна иметь номер 

и  название.  Все  иллюстрации  именуются  рисунками.  Каждый  рисунок 

должен  иметь  нумерацию  и  тематическое  название.  Например,  рис.  2.3. 

Схема  эволюции  человека.  Большие  таблицы,  диаграммы,  рисунки 

рекомендуется располагать на отдельных страницах.  

 

Примерная тематика курсовых работ 

1.  Профессиональное самоопределение личности в условиях нарушенного 

развития 

2.  Система профессионального образования лиц с ОВЗ 

3.  Социально-трудовая реабилитация, адаптация, реабилитация 

выпускников специальных образовательных учреждений 

4.  Сущность и содержание постшкольного психологического 

сопровождения выпускников специальных школ 

5.  Партнерские отношения: межполовые и семейно-ролевые  

6.  Значение стандартизации психодиагностических методов и методик 

для практики проведения психодиагностических процедур. 

7.  Теория и практика использования тестов для определения уровня 

интеллектуального развития детей и подростков. 

8.  Значение применения методов психодиагностики для определения 

причин школьной неуспеваемости детей и подростков. 

9.  Методы психодиагностики в определении школьной готовности детей 

с нормативным и нарушенным вариантами развития. 

10. Методы и методики психодиагностики в изучении личностной 

структуры детей и подростков. 

 

11. Методы и методики психодиагностики в изучении межличностных 

отношений детей и подростков. 

12. Психопрофилактика в практике работы олигофренопедагога 

(тифлопедагога, сурдопедагога, логопеда, специального психолога). 

13. Психокоррекция в практике работы специального психолога 

(олигофренопедагога, тифлопедагога, сурдопедагога, логопеда). 

14. Психологическое консультирование и его методы в работе логопеда 

(тифлопедагога, олигофренопедагога, специального психолога, 

сурдопедагога). 

15. Психодиагностика в практике работы специального психолога 

(олигофренопедагога, тифлопедагога, сурдопедагога, логопеда). 

16. Психологическое просвещение в практике работы специального 

психолога (олигофренопедагога, тифлопедагога, сурдопедагога, 

логопеда). 

17. Роль олигофренопедагога в оказании психолого-педагогической 

помощи семье, имеющей ребёнка с нарушениями интеллектуального 

развития. 

18. Роль тифлопедагога в оказании психолого-педагогической помощи 

семье, имеющей ребёнка с нарушениями зрения. 

19. Роль сурдопедагога в оказании психолого-педагогической помощи 

семье, имеющей ребёнка с нарушениями слуха. 

20. Роль логопеда в оказании психолого-педагогической помощи семье, 

имеющей ребёнка с нарушениями речевого развития. 

21. Роль специального психолога в оказании психолого-педагогической 

помощи семье, имеющей ребёнка с ограниченными возможностями 

здоровья. 

Критерии оценивания компетенций  

Оценка «отлично» выставляется студенту, если тема курсовой работы 

раскрыта полностью, без пробелов, необходимые практические компетенции 

сформированы, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно 

излагает  структура  работы,  умеет  увязывать  теорию  с  практикой,  свободно 

справляется  с  задачами,  вопросами  и  другими  видами  применения  знаний, 

использует  дополнительный  материал  (монографии,  статьи,  исследования), 

все  предусмотренные  программой  обучения  учебные  задания  выполнены, 

качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному. 

Оценка  «хорошо»  выставляется  студенту,  если  тема  курсовой  работы 

раскрыта  полностью,  необходимые  практические  компетенции  в  основном 

сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания 

выполнены,  качество  их  выполнения  достаточно  высокое.  Студент  твердо 

знает материал, грамотно и по существу излагает его, правильно применяет 

теоретические  положения  при  решении  практических  вопросов  и  задач, 

владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения. 

Оценка  «удовлетворительно»  выставляется  студенту,  если  тема 

курсовой  работы  раскрыта  частично,  но  пробелы  не  носят  существенного 

характера, 

необходимые 

практические 

компетенции 

в 

основном 

 

сформированы,  большинство  предусмотренных  программой  обучения 

учебных  задач  выполнено,  но  в  них  имеются  ошибки,  при  ответе  на 

поставленный  вопрос  студент  допускает  неточности,  недостаточно 

правильные 

формулировки, 

наблюдаются 

нарушения 

логической 

последовательности в структуре работы.  

Оценка  «неудовлетворительно»  выставляется  студенту,  если  он  не 

раскрыл  тему  курсовой  работы,  допускает  существенные  ошибки, 

неуверенно,  с  большими  затруднениями  выполняет  практические  работы, 

необходимые  практические  компетенции  не  сформированы,  большинство 

предусмотренных  программой  обучения  учебных  заданий  не  выполнено, 

качество их выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному. 

 

Методические  материалы,  определяющие  процедуры  оценивания 

знаний,  умений,  навыков  и  (или)  опыта  деятельности,  характеризующих 

этапы формирования компетенций 

Процедура проведения данного оценочного мероприятия осуществляется в 

соответствии Положением о выполнении и защите курсовых работ (проектов) в 

СКФУ.  

Для выполнения  курсовой работы (проекта) по дисциплине  необходимо  

3 месяца. 

При проверке  задания, оцениваются  



 

последовательность  и рациональность выполнения,  



 

точность расчетов,  



 

оригинальность работы 



 

глубина изучения состояния проблемы 



 

использование современной научной литературы при подготовке работы 



 

структура  работы  (введение,  цель  работы,  постановка  задачи,  решение 

поставленных задач, выводы, список литературы). 

При защите работы оцениваются: 



 

логика  изложения,  убедительность  рассуждений,  оригинальность 

мышления 



 

новизна предложений, отражающая собственный вклад автора 

 

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 

Основная литература: 

1.  Фурманов И. А. Психология детей с нарушениями поведения: пособие 

для психологов и педагогов - М.: ВЛАДОС, 2013.  

2.  Слепович  Е.  С.  Специальная  психология.  Учебное  пособие  -  Минск: 

Высшая школа , 2012.  

Дополнительная литература: 

1.  Петрова,  В.  Г.      Психология  умственно  отсталых  школьников  :  учеб. 

пособие для ст-тов вузов* / Петрова Вера Георгиевна, И. В. Белякова. - 

М. : Академия, 2009. - 160 с.  

2.  Головчиц  Л.  А.  Дошкольная  сурдопедагогика:  воспитание  и  обучение 

 

дошкольников  с  нарушениями  слуха      -  М.:  ВЛАДОС  ,  2010.  - 

Доступно:  http://old.biblioclub.ru/book/56576/ 

3.  Изард  К.  Эмоции  человека  -  М.:  Директ-Медиа  ,  2009.  -  Доступно: 

http://old.biblioclub.ru/book/39174/  

Методическая  литература:  методические  указания  по  выполнению 

практических 

занятий, 

методические 

указания 

по 

организации 

самостоятельной работы студентов 

Интернет-ресурсы: 

1.  http://eLibrary.ru/ - Научная электронная библиотека 

2.  www 

URL: http://www.biblioclub.ru/ - 

Электронная  библиотечная 

система «Университетская библиотека онлайн» 

3.  www  URL: http://e.lanbook.com/ -  Электронно-библиотечная  система 

«Издательство «Лань»