Microsoft Word 2020-21 ijtimîiy majmua so'ngisi

 
1. «Ikki qismli kundalik» metodi. 
«Ikki qismli kundalik» metodi darsning yangi mavzu o`rganilayotgan qismida yoki 
yangi terminlar, tushunchalarni mustahkamlashda foydalaniladi. 
Bu metod bilan ishlash asosan yozma shakli amalga oshiriladi. 
Bunda o`quvchi o`zining konspekt daftarini ikki qismga ajratadi.
Yangi o`rganilgan tushuncha, ta’rif yoki izohlar daftarning birinchi tomoniga yoziladi. Ikkinchi 
tomoniga esa har bir o`quvchi berilgan ta’rifdan kelib chiqib, o`z ta’rifini bir nechta variantda 
yozishi kerak. Masalan: 
Berilgan ta’rif 
Ta’lim oluvchining ta’rifi 
 
«Mantiqiy chalkash zanjirlar» metodi. 
Xronologik yoki sabab – oqibat zanjiridan iborat 5 - 6 ta alohida
takliflar, matndan
jumlalar, gaplar, iboralar, rasmlar orqali ifodalashlar, she’rlar,
ko`chirib olinadi. Har qaysisi 
alohida qog’ozga tushirilib, chalkashtirib joylashtiriladi. 
Guruh ushbu yozuv tushirilgan qog’ozlarni to`g’ri tartibda tiklab, joylashtirib, to`g’ri 
ketma - ketlikda joylashishi haqida tushuntirib berishi kerak bo`ladi. Keyin esa matnni o`qish 
davomida, guruh taxminlarining to`g’ri yoki noto`g’riligini tasdiqlab berilishi kerak.
 
«B / B /B »
metodi. 
«
Bilamiz /Bilishni xohlaymiz/ Bilib oldik
» usuli mashg’ulot jarayonida matnni tushunishni 
kuzatishdagi grafik tashkilotchisi hisoblanadi. Ushbu metod yangi mavzuni tushuntirishda 
qo`llaniladi. O`quvchilar quyidagi jadvalni ketma – ket to`ldirishadi. 
«B/B/B» jadvali 
 
B
ilamiz 
 
B
ilishni xohlaymiz 
 
B
ilib oldik 

---

177 
 
O`quvchilar jadvalning «Bilamiz» bo`limiga yangi mavzu yuzasidan o`z bilganlarini 
yozishadi; 
Jadvalning «Bilishni xohlaymiz» bo`limiga mavzu yuzasidan nimani bilishni xohlashlarini 
yozishadi;
 
Jadvalning «Bilib oldik» qismini o`quvchilar, o`qituvchi tomonidan yangi mavzu bayon 
qilinganidan keyin, tushuntirilganidan keyin to`ldirishadi.
 
O`qituvchi o`quvchilarni qanday ma’lumotlar bilan tanishganliklarini taxlil qiladi va faol 
qatnashgan o`quvchilarni baholaydi.