74
These mutual influences aimed
at the efficient use of power leading
educational interaction to be successful
in the.
ривожланишини hаракатга келтирувчи куч деб,
киши эhтиёжлари таъсирида юз берадиган
объектив омилларни, одамларнинг оддий, биологик
ва жисмоний (моддий) эhтиёжларидан бошлаб,
олий (маънавий ва руhий) эhтиёжларига qадар
бo’лган
эhтиёжлар
мажмуи
hамда
уларни
qондириш
имкониятлари
орасидаги
муносабатларга айтилади.
Mamlakatimizning o’tgan yillaridagi mentalitetida ijtimoiy ta’limni tushinish
mafkuraviylashtirilgan tarbiyadan, ta’limni ijtimoiy - siyosiy maqsadlar bilan chegaralab
qo’yilgan tizim, deb tasavvur qilishdan iborat edi.
Jamiyatdagi o’zgarishlan ta’limga ham, jamiyatga ham, ularning o’zaro aloqasiga ham
qarashlarni ancha kengaytirdi. Shuningdek, bu ''quyidan'' chiqadigan shaxsiy ta’lim
ehtiyojlarining, qiziqishlarining va tashabbuslarining (xolbuki davlatga harashli ta’lim tuz
ilmalari ''yuqoridan'' chiqadigan sotsial - ta’lim manfaatlari va maqsadlaridir) namayon bo’lish
va o’zini o’zi ro’yobga chiqarish sohasi hamdir.
Dostları ilə paylaş: