Microsoft Word Aptis scoring system layout docx

APTIS SCORING SYSTEM 

KAREN DUNN 

 

 PAGE 12 

 

REFERENCES  

Council of Europe. (2001). Common European Framework of Reference for Languages.  

Cambridge: Cambridge University Press. 

Council of Europe. (2018). Common European Framework of Reference for Languages:  

Learning, teaching, assessment; Companion volume with new descriptors.  

Retrieved from www.coe.int/lang-cefr 

 

Dunlea, J., Spiby, R., Nguyen, T. N. Q., Nguyen, T. Q. Y., Nguyen, T. M. H., Nguyen, T. P. T.,  

Thai, H. L. T., & Bui, T. S. (2018). Aptis-VSTEP Comparability Study: Investigating the usage of  

two EFL tests in the context of higher education in Vietnam. British Council Validations 

Series (VS/2018/001). London: British Council. 

 

Field, J. (2013). Cognitive validity. In L. T. A. Geranpayeh (Ed.), Examining listening (pp. 77–151). 

Cambridge: Cambridge University Press. 

Grabe, W., & Kaplan, R. B. (1996). Theory and practice of writing: an applied linguistic perspective. 

London: Longman. 

Khalifa, H., & Weir, C. J. (2009). Examining Reading: Research and practice in assessing second 

language reading. Cambridge: UCLES/Cambridge University Press. 

Levelt, W. J. M. (1989). Speaking: From intention to articulation. Cambridge, MA, US: The MIT Press. 

McCray, G., & Dunn, K. (In press). Validity and Usage of the Aptis Grammar and Vocabulary (Core) 

Component. 

O'Sullivan, B. (2015). Aptis Test Development Approach. Retrieved from 

https://www.britishcouncil.org/sites/default/files/tech_001_barry_osullivan_aptis_test_-_v5_0.pdf 

O'Sullivan, B., & Dunlea, J. (2015). Aptis General Technical Manual Version 1.0.  

London: British Council. 

 

Shiotsu, T. (2010). Components of L2 Reading: Linguistic and Processing Factors in the Reading  

Test Performances of Japanese EFL Learners. Cambridge: Cambridge University Press and 

Cambridge ESOL. 

 

 

 

---