Microsoft Word Info-5 mv az (11-07-20). docx

Diferensial təlim
. Dərsliyin “Araşdıraq-öyrənək” hissəsində verilmiş tapşırıq 
sinifdə, yaxud evdə yerinə yetirilə bilər. Bunun üçün şəkildə göstərilən heyvanların ov 
zamanı, yaxud adi vaxtda hər hansı obyekt haqqında informasiyanı başlıca olaraq 
hansı duyğu üzvü vasitəsilə aldıqlarını müəyyənləşdirmək lazımdır. Bu barədə yuxarı 
sinif “Biologiya” dərsliyindən, müxtəlif ensiklopediyalardan, kompüterdə sərbəst 
Yeməyin duzu yoxdur 
 
 
 
 
+ 
Qapı döyülür 
 
+ 
 
 
 
Anam mətbəxdə qutab bişirir 
+ 
 
 
+ 
 

---

34
işləməyi bacaran şagirdlər isə İnternetdən məlumatlar əldə edə bilər. Mənimsənilən 
bacarıqları möhkəmləndirmək məqsədi ilə aşağıdakı oyun keçirilə bilər. 
 
Rollu oyun. 
Üç 
ş
agird h
ə
r hansı bir i
ş
 haqqında razıla
ş
malıdır. M
ə
s
ə
l
ə
n: saat 
neç
ə
d
ə
 v
ə
harada görü
şə
c
ə
kl
ə
r. 1-ci 
ş
agird görmür (gözl
ə
ri ba
ğ
lıdır), 2-ci 
ş
agird 
e
ş
itmir, 3-cü 
ş
agird is
ə
 danı
ş
a bilmir.
Mü
ə
llim dig
ə
r üçlükl
ə
r
ə
 f
ə
rqli tap
ş
ırıqlar ver
ə
 bil
ə
r. M
ə
s
ə
l
ə
n: “Ev tap
ş
ırıqlarını tez 
qurtarıb h
ə
y
ə
t
ə
 oynama
ğ
a dü
şə
k”, “Sinif yolda
ş
ınızın ad gününd
ə
 hansı h
ə
diyy
ə
 
almaq?”. 
Şagirdlərin özlərini qiymətləndirmələri üçün mövzunun sonunda “Sual və 
tapşırıqlar” hissəsində verilmiş tapşırıq yerinə yetirilir. 2-ci suala cavab verərkən in-
formasiyanın növlərini yada salmaq tələb olunur. Qəzet oxuyarkən vizual informa-
siya, mürəbbə yeyərkən dad informasiyası, mühərrikdən isə səs informasiyası alınır.
Bu informasiyaları uyğun olaraq göz, dil və qulağımızla qəbul edirik. 3-cü tapşırıqda 
isə sadalanan cihazların təyinatı barədə ümumi müzakirə aparmaq olar. Bu zaman 
aydın olar ki, göy cisimlərini teleskop vasitəsilə müşahidə edərkən, mikro-
orqanizmləri mikroskop vasitəsilə öyrənərkən və obyektlərin çəkisini tərəzi ilə çə-
kərkən biz vizual informasiya alırıq. 4-cü tapşırıqda “Duyğu üzvlərimizin ətraf aləm 
haqqında bizə verdiyi informasiyalar həmişə düzgün olur” fikri yalandır. Bunu sübut 
etmək üçün su ilə dolu stəkanda çöpün sınıq görünməsini, aktyorların məşhur in-
sanların səsi ilə danışmasını misal göstərmək olar.
 
Müəllim dərsin təlim məqsədlərinə nail olmaq dərəcəsini qiymətləndirmək üçün 
aşağıdakı meyarlar üzrə rubriklər hazırlaya bilər:
 
Qiym
ə
tl
ə
ndirm
ə
 meyarları