Mövzu müasir təlim formaları,iş üsulları və texnikaları plan: 1



Yüklə 302,66 Kb.
səhifə22/71
tarix22.04.2023
ölçüsü302,66 Kb.
#101636
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   71
M?vzu m?asir t?lim formalar?,i? ?sullar? v? texnikalar? plan 1

Oxudan əvvəl

Oxu müddətində

Oxudan sonra

  • (başlıq, yarımbaşlıq və qabaqcadan ilkin təlimatdan istifadə etməklə)proqnoz vermək

  • əvvəlki bilikləri aktivləşdir (BİBÖ və yaxud, digər strategiya)

  • Onların oxuduğu kimi nəyi axtardığını bilir

(lazım olan necə tapmağı bilir)
Şagirdləri əsas söz ehtiyatında verilən terminlərlə tanış edin
Müzakirə edin(müəllimin rəhbərlik etdiyi siniflə)
Dərsliklə və yaxud da mətnlə tanış olun
Mövzuya dair suallar yerləşdirin

  • Qeyd-et qeydlərindən istifadə edin

  • Mətnin kənarlarında qeydlər aparın

  • Qeyd götürmək üçün qrafik təşkilatçıdan istifadə edin

  • Qeylər edin

  • Oxuduqca mətnin kənarlarında və yaxud da yapışqan qeydlərdə suallar verin

  • Qeydlər edin

  • Iki-iki oxuyun

  • Şəxsi təcrübənizlə əlaqələndirmələr aparın

  • Əvvəlcədən olan xəbərdarlıq və proqnozları təsdiqləyin

  • BİBÖ cədvəlində “Ö” bölməsini doldurun.

  • Müəllimin rəhbərlik etdiyi sinifdə cütlərlə müzakirə aparın.

  • Yekunlaşdırma (şifahi/yazılı)

  • Onların oxuduqları ilə əlaqələr aparmaq

  • Onların hələ də mövzu haqqında oxuduqları ilə əlaqələndirmələr aparın

  • Oxunmuş məlumatları gücləndirmək üçün qrafik təşkilatçılardan istifadə edin



Strateji Oxu və İnternet

Əsaslandırma.
Şagirdlər bir qayda olaraq, müəyyən məlumatı axtararkən kompüterlə maraqlanırlar. Tam mətnin axtarılması ədəbi cəhətdən yüzlərlə cümləni internetdə yerləşdirmək və vahid mətnə dair yüzlərlə cümləni axtarmaqdan daha asandır. Bu strategiya məlumat axtaran çoxlu sayda şagirdlər üçün məlumatın internetdə axtarılmasını bir seçim edirlər. Şagirdlər axtarış rejimi və yaxud da tam-mətn məlumat-göstəriciləri sorğusu vastəsilə internetdə məlumatı axtarır və texnologiya resurslarından geniş istifadə edirlər. Halbuki, rəqəmsal məlumatın axtarılması sürətlə genişləndirilməsi, müəllimlərin qarşısında şagirdləri təhsil təcrübələrinin əsas ədəbi məlumatın texnologiya ədəbiyyatın keçirilməsi kimi tələbini qoyur. Müəllimlər başa düşməlidirlər ki, İnternetdə naviqasiya edilməsi bacarığı,internetdə tapılan məlumatın strategiya ilə oxunması qabiliyyəti ilə eyni deyildir.


Yüklə 302,66 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   71




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin