1.Nümayiş etdirən əyani vasitə bütün şagirdlərin görə bildiyi yerdə yerləşdirilir.
2.Əyani vəsaitdən mövzü ilə bağlı konkret olaraq şagirdlərin nəzərinə çatdırmalıdır.
3.Əyanilik üzrə izahın nümayişdən əməl və ya sonra veriləcəyi qabaqcadan müəyyən edilir.
4.Əyani izahın köməyi ilə qavranılan materiallar sistemləşdirilir və ümumiləşdirilir.
5.Əyanilikdəki məlumatların üzə çıxarılması şagirdlər tərəfindən həyata keçirilir.
Praktik metodlar. Müxtəlif tipli çalışma və misallar məsələlər eksperment keçirmək təcrübə aparmaq aid edilir.Praktik m.tətbiqində şagirdin duyğu,əməklə bağlı orqanları fəaliyyətdə olur.Tədris təcrübə sahəsində fənn kabinetində təcrübələrin qoyulması,müşahidələrin aparılması praktik met-ra aiddir.P.M vasitəsilə müəllim şagirdlərə biliklərin tətbiq etməyə imkan yaradır.Aşağı siniflərdə çox sadə təcrübələr qoyulur.Labaratoriya işləri frontal və ya praktik şəkildə təşkil oluna bilər.Frontal təşkil zamanı şagirdin hamısına eyni iş verilir.Praktikalarda isə hər bu şagirdə fərdi tapşırıqlar verilir.Təlim çalışmalarda praktik metoda aiddir.Buraya şifahi çalışmalar yazı tapş.əlavə edilir.
Metodik priyomlar və onların tətbiqi. Tədrisdə metodlar qarşılıqlı şəkildə tətbiq edilir və priyomlara müraciət olunur.
Metodik priyom tədris prosesində müəllim və ya şagirdin fəaliyyətinin ayrılıqda ifadə edən metodun müəyyən bir hissəsi və ya elementidir. Metodik priyomlar məntiqi, təşkilatı və texniki kimi 3 qrupa ayrılır. Metodik priyomlar – metodun tərkibinə daxil edilir və onlardan geniş istifadə olunur. Obyektə əlamətin aşkar edilməsi obyektin oxşarlıq və fərqli cəhətlərin ayrılması müqasiyə aparılması, ümumiləşdirmə, sistemləşdirmə müxtəlif metodlarda ola bilər. Təşkilati priyomda- şagirdlər matrialı dərk etdikdə görüləcək işə diqqət yetirilir. Plan tərtibi plan üzrə cədvəllər Müəllim ustolunda obyektin göstərilməsi plan üzrə müşahidə tapşırığın verilməsi və s. təşkilatı priyomlardır. Texniki priyomda- şagirdlərə öyrədiləcək matial uyğun ləvazimatlar, vasitələr, avadanlıqlar hazırlanır və dərsə gətirilməsi nəzərdə titilur. Mözudan matrialdan dərsin növündən asılı olaraq metodlara uyğun priyomlar seçilir. Seçilən priyomlar konkret məqsəd daşımalı və məqsədyönlü olmalıdır
