Munitsipal ta'lim muassasasi “16-sonli umumta’lim maktabi” G. Serpuxov

Munitsipal ta'lim muassasasi
“16-sonli umumta’lim maktabi”
G.Serpuxov

Insho
Mavzu bo'yicha : "O'quv elektron nashrlari va resurslarini yaratish va ulardan foydalanishda gipermatn va gipermedia texnologiyalari".

2017 yil

MUNDARIJA

Gipermatn texnologiyalari 4
Gipermedia texnologiyalari 13
XULOSA 16
FOYDALANILGAN ADABIY MANBALAR RO‘YXATI : 20

Gipermedia texnologiyalari 15 _
Xulosa 18 _ _
FOYDALANILGAN ADABIY MANBALAR RO‘YXATI 20


KIRISH

2009 yildagi statistik tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, Internet foydalanuvchilarining 93 foizi 18 yoshdan 29 yoshgacha bo'lgan yoshlardir. Natijada, so'nggi paytlarda Internetdan foydalanish tarafdorlari tobora ko'payib bormoqda. Turli ta’lim muassasalarida o‘quv jarayonini tashkil etishda veb va multimedia texnologiyalaridan tobora ko‘proq foydalanilmoqda. O'z navbatida, axborotni qayta ishlash va taqdim etishning texnologik bazasini rivojlantirishning global tendentsiyalari bizni mahalliy o'qituvchilar uchun ta'lim jarayonini markazlashtirish, universallashtirish va samaradorligini oshirish muammosiga imkon qadar yaqinlashtiradi. Multimedia va gipermedia texnologiyalari ko'plab ta'lim muammolarini osongina hal qilish imkonini beradi, o'z navbatida, Internetdan foydalanish echimlarga moslashuvchanlik, ko'p qirralilik, soddalik va ravshanlik beradi. Ikki texnologiyani bir butunga birlashtirib, ta’lim sohasida ko‘plab muvaffaqiyatlarga erishish mumkin.

Multimedia va gipermedia texnologiyalari kuchli taqsimlangan ta'lim resurslarini birlashtiradi, ular asosiy kompetentsiyalarni shakllantirish va namoyon qilish uchun muhitni ta'minlaydi, birinchi navbatda, axborot va aloqa. Multimediaga asoslangan interfaol texnologiyalar o'quvchilar tomonidan ma'lumot olish jarayonida "e'tiborni kamaytirish" muammosini hal qiladi. Internet orqali yaxlit bir butunga birlashtirilgan multimedia va telekommunikatsiya texnologiyalari ta’lim tizimida prinsipial yangi uslubiy yondashuvlarni ochadi.
O'qituvchilar sohasida ta'lim jarayonini markazlashtirish, universallashtirish va samaradorligini oshirish muammosini o'rganish har bir texnologiyaning ma'lum imkoniyatlarini bosqichma-bosqich joriy etish, ta'lim jarayonida ham, ta'lim jarayonida ham sodir bo'layotgan o'zgarishlarni kuzatish orqali amalga oshiriladi. sohadagi o‘qituvchilar faoliyati samaradorligini oshirish natijasi bo‘lgan o‘quv samaradorligi.
Multimedia texnologiyalari o‘quv jarayonini boyitadi va o‘quv axborotini idrok etish jarayonida o‘quvchining ko‘pchilik hissiy komponentlarini jalb qilish orqali o‘rganishni samaraliroq qiladi.
Bugungi kunda multimedia texnologiyalari o‘quv jarayonini axborotlashtirishning istiqbolli yo‘nalishlaridan biri hisoblanadi. Dasturiy-metodik ta’minlash, moddiy resurslar bilan ta’minlash, shuningdek, professor-o‘qituvchilarning malakasini majburiy oshirishda zamonaviy axborot texnologiyalarini ta’limga muvaffaqiyatli tatbiq etish istiqbolini ko‘ramiz.
Gipermatn va gipermedia texnologiyalari kuchli taqsimlangan ta'lim resurslarini birlashtiradi, ular birinchi navbatda axborot va aloqani o'z ichiga olgan asosiy vakolatlarni shakllantirish va namoyon qilish uchun muhitni ta'minlaydi. Multimedia va telekommunikatsiya texnologiyalari umumta’lim tizimida prinsipial jihatdan yangi uslubiy yondashuvlarni ochadi. Multimediaga asoslangan interfaol texnologiyalar qishloq maktablaridagi “viloyatchilik” muammosini ham internet aloqasi asosida, ham interaktiv CD kurslari va maktablarda sun’iy yo‘ldosh internetdan foydalanish orqali hal qiladi.
Ishning maqsadi bugungi kunda ta'lim tizimida mavjud bo'lgan gipermatn va gipermedia texnologiyalarini tavsiflashdir.
Ish kirish, ma'lumotli qism (ikki paragraf), xulosa va bibliografiyadan iborat.