|
3.Bolalar faoliyatining amaliy ahamiyati
Maktabgacha yoshdagi bolaning maktab ta’limiga o‘tishi
hamisha uning hayoti, axloqi, qiziqish va munosabatlarida
jiddiy, tub o‘zgarishlarni yuzaga chiqaradi. Shuning uchun
maktabgacha
yoshdagi bolani maktabgacha ta’lim muassasasida
yoki uydayoq
maktab ta’limiga tayyorlash, bolaning yosh
xususiyatiga doir bilim, ko‘nikma va malakalar bilan tanishtirish
kеrak bo‘ladi. Bunday tanishtiruv, moslashuv davrining
jiddiy qiyinchiliklaridan xalos bo‘lishga yordam bеradi.
Bolaning maktabga tayyorgarligi undagi idrok, kuzatish, xotira,
tafakkurning rivojlanishi, vaqt va fazoviy tushunchalar
olami, ijtimoiy hodisalar haqidagi tasavvurlarning shakllanishi
bilan bеlgilanadi.
Maktabga tayyor bo‘lmagan bolalar o‘qituvchiga birmuncha
qiyinchiliklar olib keladi. Ularning yarmidan ortig‘i keyinchalik
o‘zlashtirmovchilar qatoriga qo‘shiladilar. Birinchi
sinf dasturida berilgan bilimlarni oldindan egallagan bolada
ham maktabda o‘qishga nisbatan qiziqish so‘nadi. Mana shularning
hammasi o‘qituvchining psixodiagnostik mahorati bi427
lan belgilanadi. Bu mahorat o‘qituvchining odamlarni ajrata
olish xususiyatida ko‘rinadi.
Bolalarning psixik jihatdan maktabga tayyorligini aniqlashda
quyidagi testlardan foydalanish mumkin.
1-test. Ushbu test 6–7 yoshli bolalarning obrazli tafakkurini
aniqlashga qaratilgan.
Dostları ilə paylaş: | 
