N. A. Yuldasheva “maxsus fanlarni o‘qitish metodikasi”

2-mavzu. Ta’lim jarayonining tizimliligi va asosiy komponentlar tasnifi
23
Uzluksiz ta’lim tizimining tarkibiy qismi	23
Kadrlar tayyorlash va dars berish mazmunini o‘zgartirish – davr talabi	27
Ta’lim muassasalarida dars o‘tishning xususiyatlari	30
3-mavzu. Oliy maktab pedagogning metodik faoliyatning jihatlari	36
3.1. Pedagogik texnologiya va unga turli jihatdan yondashish	36
Ta’lim texnologiyasida dars o‘tish metodlarining tutgan o‘rni	45
Ta’lim tizimiga yondashuvlar va dars o‘tish metodlari	47
4-mavzu. Didaktika uning tamoyillari va o‘quv jarayonini tashkil etish	54
4.1. Didaktika uning tamoillari	54
O‘qituvchi o‘quv jarayonini tashkil etuvchi subyekt	62
5-mavzu. Iqtisodiy fanlarni o‘rganishda qo‘llaniladigan metodlar va ularni tanlash mezonlari	72
5.1. Iqtisodiy fanlardan dars o‘tishda turli metodlarni qo‘llash zaruriyati	72
5.2. Interaktiv metodlarni qo‘llash va o‘quv jarayonini tashkil etishdagi qiyinchiliklar	77
5.3. Dars o‘tish metodlarini tanlash mezonlari	82
5.4. Iqtisodiy fanlarni masofadan o‘qitish metodini qo‘llashning obyektiv asoslari, afzalliklari va muammolari	86
6-mavzu. Ta’limda tizimlilik va tarkibiy elementlari	91
6.1. Ma’ruza, uning o‘quv jarayonida tutgan o‘rni va unga qo‘yiladigan asosiy talablar	91
6.2. O‘qitishning muammoli–izlanish metodlari va ularni qo‘llab ma’ruza o‘qish	94
6.3. Ta’limning texnologik yondashuviga asoslangan, jadallashtirilgan (jalb qiluvchi, chuqurlashtirilgan) ma’ruza	95
6.4. Seminar darsi va uning o‘quv jarayonida tutgan o‘rni	98
6.5. Talabalarga maqsadga yo‘naltirilgan savollar asosida dars o‘tishning tutgan o‘ rni	102
6.6. Suhbat metodini qo‘llab dars o‘tish	107
7-mavzu. Ta’lim mazmuni va o’qitish mazmunini tuzishda o’quv- me’yoriy hujjatlar	111
7.1. Ta’lim mazmunining davlat ta’lim standartlarida ifodalanishi	111
7.2. Mutaxassislarga kasbiy talab - kasblar tasniflagichi: mohiyati va funksiyalari	115
7.3. O‘qitish mazmuniga o‘quv reja va dasturlar taqdim etilishi	118
8-mavzu. O’qitish jarayonida qo’llaniladigan o’qitish metodlari	123
8.1. Maxsus fanlarni o‘rganishda qo‘llaniladigan metodlar	123
8.2. Ta’lim vositalari	128
8.3. Ta’lim vositalarini tanlash mezonlari	130
9-mavzu. O‘qitish jarayonida qo’llaniladigan ta’limning tashkillashtirish shakllari	134
9.1. Ta’limni tashkillashtirish shakllari: mohiyati va mazmuni	134
9.2. Guruhlarda hamkorlikda ishlashni tashkil etish texnologiyasi	136
10-mavzu. O’qitish jarayonida qo’llaniladigan ta’lim vositalari	144
10.1.ta’lim vositalari: tushuncha va mazmuni	144
10.2. Grafikli organayzerlar texnikasi	151
11-mavzu. O’qituvchining innovatsion tayyorgarligi va ijodkorligi	156
11.1. O‘qituvchining faoliyatida innovatsion tayyorgarlik	156
11.2. Innovatsion ta’lim texnologiyasida loyihalash metodi	158
11.3. Metodning mazmuni va uni amalga oshirish bosqichlari	160
11.4. Kasbiy mahoratni shakllanishi jarayonida ijodkorlik masalalarini muhokama va tahlil etish	163
12-mavzu. Ko‘rgazmali qurollar va tarqatma materiallardan foydalanish	165
12.1. Iqtisodiy fanlarni o‘qitishda ko‘rgazmalilik	165
12.2. Dars jarayonida qo‘llaniladigan ko‘rgazmali qurol turlari	168
12.3. Iqtisodiy fanlarni o‘qitishda texnik vositalar. Ularning turlari, tutgan o‘rni	172
12.4. Dars jarayonida axborot texnologiyalaridan foydalanish	175
13-mavzu. Mustaqil ta’limni tashkil qilish	178
13.1. O‘quv jarayonida talabalar mustaqil ishlarining tutgan o‘rni. Mustaqil ta’limga alohida diqqat qaratilishi	178
13.2. Mustaqil ishni tashkil qilishning shakllari, xususiyatlari va tamoyillari	184
13.3. Mustaqil izlanishning asosiy shakllari	190
13.4. Talabalar vaqtini taqsimlash	195
14-mavzu. Bilimni nazorat qilish va baholash	198
14.1. O‘quv jarayonida nazoratning o‘rni va roli, nazorat shakllari	198
14.2. Talabalar bilimini sinash va baholash usullari	199
14.3. O‘quv jarayonini tashkil qilish, talabalar bilimini sinash va baholashda jahon amaliyotini qo‘llash	203
15-mavzu. Maxsus fanlarni o‘qitishda qo‘llaniladigan innovatsion texnologiyalar	207
15.1. O‘quv loyihasi va uning mazmuni	207
15.2. Loyihaviy ta’limning asoslari	210
15.3. O‘quv loyihasining uslubiy pasporti	215
IZOHLI LUG’AT (GLOSSARIY)	220
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR	231

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ	3
Тема 1. Цели и задачи методики преподавания специальных предметов	5
1.1. Предмет, цель, задачи методики преподавания экономических предметов	5
1.2. Методы обучения и разные подходы к нему	13
Тема 2. Системность учебного процесса и классификация основных компонентов	23
2.1. Компонент системы непрерывного образования	23
2.2. Изменение содержания обучения и обучения персонала – веление времени	27
2.3. Особенности занятий в общеобразовательных учреждениях	30
Тема 3. Аспекты методической деятельности педагога вуза	36
3.1. Педагогическая технология и разные подходы к ней	36
3.2. Роль методов обучения в образовательных технологиях	45
3.3. Подходы к системе образования и методы обучения	47
Тема 4. Дидактика, ее принципы и организация учебного процесса	54
4.1. Дидактика – это ее принципы	54
4.2. Учитель – это субъект, организующий учебный процесс.	62
Тема 5. Методы, используемые при изучении экономических наук, и критерии их выбора	72
5.1. Необходимость использования разных методов в обучении экономическим предметам	72
5.2. Сложности в использовании интерактивных методов и организации учебного процесса	77
5.3. Критерии выбора методов обучения	82
5.4. Объективные принципы, преимущества и проблемы использования метода дистанционного обучения экономическим наукам	86
Тема 6. Систематические и структурные элементы в образовании	91
6.1. Лекция, ее роль в учебном процессе и основные требования к ней	91
6.2. Проблемно-исследовательские методы обучения и чтения с их использованием	94
6.3. Ускоренная (увлекательная, углубленная) лекция на основе технологического подхода к обучению	95
6.4. Семинарское занятие и его роль в образовательном процессе	98
6.5. Роль обучения студентов на основе целевых вопросов	102
6.6. Обучение с использованием метода беседы.	107
Тема 7. Учебно-нормативные документы при подготовке содержания образования и содержания обучения	111
7.1. Представление содержания образования в государственных образовательных стандартах	111
7.2. Профессиональный спрос на специалистов - Классификатор профессий: сущность и функции	115
7.3. Презентация учебного плана и программ по содержанию обучения	118
Тема 8. Методы обучения, используемые в учебном процессе	123
8.1. Методы, используемые при изучении специальных предметов	123
8.2. Образовательные инструменты	128
8.3. Критерии выбора образовательных инструментов	130
Тема 9. Организационные формы обучения, используемые в учебном процессе	134
9.1. Формы организации образования: сущность и содержание	134
9.2. Технология организации совместной работы в группах	136
Тема 10. Учебные средства, используемые в учебном процессе	144
10.1 образовательные инструменты: понятие и содержание	144
10.2. Техники графических органайзеров	151